解析如何提高阅读水平（高效阅读高速阅读解题技巧）

中学生作文

解析如何提高阅读水平（高效阅读高速阅读解题技巧）
摘要：
语文教学包括培养学生的三大能力：阅读能力、写作能力、口语交际能力。提高学生的阅读水平对提高他们的写作能力和口语交际能力都有好处。所以，提高学生的阅读水平很重要。
关键词： 高效阅读   高速阅读   解题技巧
有许多同学认为阅读理解题难做，理解一篇文章难。他们认为：文无定法，这个作家这样写，那个作家那样写，理解他们的文章像猜谜语，难以琢磨。其实不然，文章类型多种多样，但不是无法可依，凡事都有规矩方圆，如果不通文理、胡乱猜想，是把握不准作者的写作意图的。
针对同学们对文学的误解，我每隔两星期都要抽一两个课时专门讲解文体知识，让学生了解各种文体特征，教给学生记叙文是什么，议论文是什么，这种文体常选择什么样的材料，常用的艺术手法有哪些？学生对文体特征有了明确的认识后，他在阅读文章时能够辨别出这是哪种类型的文章，假如他遇到的是议论文的话，他就会有意识地去寻找论点、论据，就会思考文章是采用什么论证方法进行论证的，这样一来，他就会一定程度地理解了这篇议论文。所以我认为花点时间给学生讲些理论知识是必要的。
我们来看一下课标的要求：
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读 。
2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。
4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语
言环境中的意义和作用。
5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合
作的方式，共同探讨疑难问题。
6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自
然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理 、事实 、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。
12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。
13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料 。
15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
平时欣赏一篇文章可以慢慢来，但考场上要求高效、高速完成阅读理解，这就需要一定的技巧，我常从以下几个方面指导学生：
一、先读题、后阅读。带着问题去阅读是一种针对性的阅读，可提高阅读效率。
二、想快速理解一篇文章，我们不妨找这篇文章的“眼”。
1、重视标题。标题是文章的重要组成部分。标题有可能是此文描写、抒情、议论、说明的对象，如《孔乙己》、《背影》、《敬业与乐业》；也有的能表现出此文的主题，如《人的高贵在于灵魂》、《纪念白求恩》。所以重视文章标题对理解文章内容、把握中心思想起重要作用。
2、重视文章首段和尾段。文章的首段和尾段非常重要，它们往往起着揭示文章中心的作用，如《背影》首段和《枣核》尾段。有的文章的首段是这篇文章的线索，如：《白杨礼赞》首段。
3、重视每段的首句和尾句。它们往往是本段的中心句，如《纪念白求恩》二、三段的首句。
4、如果是一篇记叙文，应重视议论和抒情的句子，这些句子往往起到揭示文章中心的作用，如《我的母亲》的尾段。

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三、对于涉及到字词句的问题，要记住一句话“字不离句、句不离段、段不离文”，涉及哪些问题要结合与之相近的语言环境去考虑。如《背影》，问“作者第二次流泪的原因是什么？”要从上文找答案：是年老体迈的父亲为我穿铁道买橘感动了我。对文章字词句的理解还应注意一点：文章的每字每句都是人物心灵的再现，解题时需要把人物的情感挖掘出来。如《背影》中作者描写父亲买橘时用到一些动词：蹒跚、探、攀、倾，问“这些动词有何好处？”答案是：所用动词准确，形象生动地写出了父亲年老体迈、买橘不易，表现了父亲对儿子的关怀、呵护之情。
四、对于考察艺术特色的题型，要结合艺术效果去考虑，这是解题的一把钥匙。如比喻的艺术效果是使本体更形象、更生动；衬托的艺术效果是突出重点事物的某一特征。解题时应把文本内容和艺术效果结合起来回答，这样的答案才圆满。如问“《白杨礼赞》第二段不直接写白杨树，而是描写了望不到边际的高原，用意何在？”答案是：这里用到了衬托的艺术手法，写白杨树生存环境的奇伟、雄壮，更能突出白杨树的不平凡，不平凡的环境孕育了不平凡的白杨树。
五、对于文章结构，要有全局观念，重视开头、结尾、过渡段、伏笔。还要理清文脉、把握线索，明白写作顺序。
　下面我们总结一下初中语文阅读题答题技巧
　　1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
　　2、文章表达了作者什么样的思想感情？
　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
　　3、 概括文章主旨。
　　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
　　4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
　　5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
　　有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
总之，文有文法、教有教法，重视方法能够提高学生的阅读能力。