人教版2007-2008学年度小学五年级语文教学工作计划

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人教版2007-2008学年度小学五年级语文教学工作计划

一、班级情况分析  

本班共有学生41人，其中男生21人，女生20人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，学生的语文基础知识掌握扎实。但有个别同学基础较薄弱，学习积极性不高。习作方面还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。  

二、教材分析  

     本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇课文，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，其中保留了原教材21篇课文，新选了11篇内容丰富、时代感强的课文，其中《夕照》、《迷人的张家界》、《秋天的怀念》、《地震中的父子》、《三峡之秋》、《军神》、《一件运动衫》、《海豚救入》、《珍珠鸟》、《大瀑布的葬礼》、《北京的四合院》及古诗等是新选入的课文。本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课文的全面安排了“预习”，后面编写了“思考-练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累-运用”，本册还有2个重点训练项目，它们是《体会句子含有的意思》、《阅读要有一定的速度》分别安排在二、五组中。每组教材一般由四部分组成：1、导读。    2、课例。3、读写例话。4、积累、运用  

三、教学目的要求  

1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。  

2、培养独立识字的能力，学习230个生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。  

    3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。  

    4、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。  

    5、口语交际  

  （1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。  

  （2）、与人交流能尊重理解对方可，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。  

  （3）、听他人说话认真耐心，并能简要转述，说话要有礼貌。  

   6、写作  

能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。  

   7、实践活动  

（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。  

（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。  

（3）、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析，学习活动计划和活动总结。  

   8、写字  

（1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有一定的速度。  

（2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。  
   

四、教学措施  

1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。  

   2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。  

   3、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。  

   4、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。  

    5、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。  

    6、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。  

    7、加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。  

五、教学进度

周次	教学内容	课时数
第一周	报名、整顿班级
第二周至第三周	第一课至积累—运用一	14课时
第四周至第五周	第五课至积累—运用二	14课时
第六周至第七周	第八课至积累—运用三	14课时
第八周至第九周	第十二课至积累—运用四	14课时
第十周至第十一周	第十五课至积累—运用五	14课时
第十二周至第十三周	第十九课至积累—运用六	14课时
第十四周至第十五周	第二十二课至积累—运用七	14课时
第十六周至第十七周	第二十六课至积累—运用八	14课时
第十八周至第十九周	选读课文1-4课	14课时
第二十周至第二十一周	总复习	14课时
第二十二周	期末测试