《同分母分数加、减法》教学设计

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《同分母分数加、减法》教学设计
                                                       新吴学校    唐晓强
一、教学内容:人教版五年级数学下册第104—106页的内容及相应的练习。
二、教学目标:
   1、知识与技能：使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。
   2、过程与方法:培养学生对知识的运用，迁移能力；培养学生的推理、归纳能力；培养学生的合作学习能力。
   3、情感态度与价值观：加强数学与生活的联系。
三、教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法,能正确进行计算。
四、教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。
五、教学准备：1、教具：课件           2、学具：圆形纸、 彩色笔
六、教学过程：
（一）复习铺垫，引入新课
  1、五（1）班有39人，五（2）班有36人，五（1）班和五（2）班一共有多少人？
  2、五（1）班有39人，五（2）班有36人，五（1）班的人数比五（2）班多多少人？
  3、表示把单位“1”平均分成（   ）份，表示其中的（   ）份。它的分数单位是（   ），  里面有(   )个(   )。
4、的分数单位是（   ），它有（  ）个这样的分数单位。
  5、（  ）个是， 是5个(      )，
  6、3个 是（    ） 。
  7、1 里面有(   )个，即（    ） 。
师：你们对分数单位的知识掌握非常好，老师相信你们一定能轻松、愉快的把这节课的知识学好的。
（二）、提出问题，探究方法
1、观察情境图，提出问题
（1）提问：看大屏幕，从图中你能获得哪些数学信息？
（2）、根据图上的数学信息，你能提出什么数学问题？
（3）、出示问题：①爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？
                     ②爸爸比妈妈多吃了多少张饼？
2、教学同分母分数加法
（1）第一个问题，你会列式吗？
（2）+1/8,为什么这样列式，你是怎么想的？
（3）、猜想结果，验证猜想。
（4）、引导理解分数加法的算理。
（5）、练习强化：
3、教学同分母分数减法
（1）求爸爸比妈妈多吃多少块饼，怎样列式？
（2）-1/8，为什么这样列式，你是怎么想的？

（3）引导理解分数加法的算理。
4、教学例2
  （1）怎样列式？
  （2）如何计算？
  （3）集体交流、汇报
5、归纳概括同分母分数加、减法的算法
师：观察例1和例2，你能发现什么共同点？
师：同分母分数加、减法怎样计算？
同桌讨论，共同归纳概括。
课件出示：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。
(三)、练习巩固，拓展延伸
  1、判断题
  2、帮信鸽送信
  3、分西瓜
  4、计算题
(四)、全课总结
  师：今天学习了什么知识？通过本课的学习，你有什么收获？
(五)、布置作业： 同步练习册第59页，第二、三题。
七、板书设计：
同分母分数加、减法
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。