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正确处理传授知识和培养学生思维能力关系
教师将前人的积累的科学知识传授给学生是完全必要的,但作为唯一的教学目标则不妥。以往,由于过分强调传授知识,派生出一系列的问题﹔教师以自我为中心,灌的多少,讲解求详,练习的求多,结果学生知识是领会了,但思维活动大大削弱了。数学课变成范例课,结论的应用课,这是当前必须注意的一个偏向。在科学技术高度发展的今天,思维能力和思想方法的培养应作为主要的教学目的之一。前人的成就加上思维方法,科技才能发展。因此,教学中应把提高学生的思维素质放在首位,不仅引导学生去领略前人的思想方法,而且让他们学会大胆独立思考,自我调控。
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