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新人教版七年级下册语文在沙漠中心讲学稿导学案
二十二、在沙漠中心
学习目标：
1、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。
2、理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。
3、学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。
学习过程：
一、预习导学
1、走近圣艾克絮佩里。
2、积累字词，给下列加点字注音。
乙醚（ ） 虫豸（ ） 硌（ ） 犁铧（ ） 魔爪（ ）
脐带（ ） 真谛（ ） 噎（ ） 筛糠（ ）（ ） 躯壳（ ）
3、用一句话概括文意。
4、请你谈谈读了这篇文章有什么感受？
5、积累中国古典诗词中描写沙漠的优美诗句：
二、课堂研讨：
（一）检查预习
（二）快速阅读课文，并思考以下问题：（快速阅读要根据要求，抓住内容要点，抓住关键字词句段，默读课文，不重读不回读。）
1、在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？
2、面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？（先找出表达作者心情的句子）
3、作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？
4、作者是怎样理解探险的意义的？
5、很幸运，最后他们俩遇上商队获救了。他曾写过这样一段精彩的文字：
飞行员用飞机这个工具，也跟障碍进行了较量。他们飞翔在万里长空，悬挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、风暴钩心斗角。绚丽多彩的土地和天空，风吹粼粼的海面，金黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的景色，对他们是生命的庇护，还是死亡的诱惑？他们看到的太阳，是经历磨难重重的星夜后看到的光明的太阳；他们看到的大地，是穿越风雨雷电后看到的宁静的大地；他们看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的亲切的人。
在这种严酷的职业锻炼下，经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义，行动价值，心灵底蕴究竟是什么呢？老师在他身上看到，人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。我们还可以得到哪些启示：
（三）质疑探究，理解关键句。（这不仅是一篇真实感人的文章，而且语言也十分优美，富有表现力，现在请大家跳读课文先找出，读一读、品一品，并说说其妙处。）
1、我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。
2、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
3、我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
4、我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。
三、课堂小结：
四、教学后记：
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发表于 2014-5-20 01:43:52
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