高中语文教学论文 谈谈高一作文面批

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教师文章 谈谈高一作文面批---阮小京


一、面批作文的必要性

<<新课程标准>>对高中学生的写作目标要求是：能够写出连贯且结构完整的短文；叙述事情或表达观点和和态度；能在写作中做到文体规范，语句通顺等。《标准》要求高中英语作文教学中应该教会学生运用多种句子结构，不同的语体以及文体等；能够拟草稿、讨论和修改作文。

但是，在我校高中学生特别是中、下等生的英语作文中错误比比皆是，令我们老师瞠目结舌。常见的难以自身克服的错误有：较多的动词时态错用、名词的单复数的混用、形容词和副词的误用等；语句不通顺；中式英语句子较多；句子的主干残缺；句式单一；内容表达不准确；思维简单、僵滞等。因为以上难以克服的、或经常性的错误致使学生在英语写作时词不达意，困难重重，既影响作文的质量，又打击了学生写作的积极性和自信心，对学生运用英语的能力的提高造成了严重阻碍。因此，高一起始阶段亟待解决这个难题，除了要鼓励学生坚持写作练习外，我们辅助做好改错练习的题型，让学生养成主动纠错的习惯。还要对学生的写作习惯和思维进行科学地、有效地指导，及时给他们指出所犯的错误，帮助他们分析出现错误的原因；并提出有针对性的解决方案和措施，尽快地提高学生的英语写作能力，写出规范、通顺和内容丰富的文章来。要达到这个目的，面批作文是最有效的办法之一。



二、有效地提升学生运用英语句子结构的能力

在英语句子的运用中，学生尤其是中下等生最易受到母语汉语的影响。在学生的作文中往往会出现大量的滑稽的中式英语句子来，如在表达“我们班有很多人喜欢英语”和“学生必须根据自己的实际条件制定学习目标”时，他们由于对英语句子结构了解得不透彻而表达为：In our class there are many students like study English. 和 Students must according to their own condition to make an aim in their study.通过面批作文，让学生认识到英语句子中的主语和谓语是句子的主干，谓语的表达最易受到汉语影响的地方是谓语。英语句子的谓语必须由动词来充当，并且有时态、人称和数的变化要求。在表达的内容是两个事实时，人们多用主句和从句来表示，从句一定要用引导词来导出。教师不断向学生强调，英语简单句的五种句型是句子运用的基础；同时，锻炼学生并反复操练学生把握英语句子成份的正确顺序，即：英语句子用“主语+谓语+宾语+状语”顺序，多个状语的顺序是“方式状语+地点状语+时间状语”，而汉语句子的顺序是“主语+状语+谓语+宾语”，多个状语的顺序是“时间状语+地点状语+方式状语”。通过对句子的分析和欣赏，既可强化学生对英语语法的准确理解和运用，又可以强化对英语句子结构特征的认识效果，避免在英语作文中出现太多的汉语味。



三、有效地提升学生对思想内容的表达能力

英语作文是创造性的思维活动。学生在用英语表达自己的思想时，或者感到无话可说，或者表达重复、啰嗦，或者观点幼稚、思想浅薄。在面批作文时，帮助学生发现在内容表达方面的不足，并通过对优秀作文的分析、研究和欣赏，教会学生要突出文章的主题；观点的表达不能违背逻辑，比如转移话题或偷换概念。作文中观点不能过于肤浅和幼稚；语言表达要有条理，不能忽东忽西。作文是心灵的表露，思想的迸发，在写作时要展示学生的创造性思维和个性特征。文章内容的表达要丰富完整，还要突出读者意识和社会意识，这样才能展示学生思想的深度和个性特征，才能体现语言的交际功能。



四、有效地提升学生灵活表达自己思想的能力

有些学生在英语作文时，为了表现自己对语法有很好的掌握，在写作时从句中还有从句，以至于句子冗长，语言艰涩，影响了理解和思维的流畅。通过面批作文教育学生，文章的形式必须服务于内容，语言的选择要更有利于内容的表达。不仅如此，丰富多彩的形式有助于更清晰、灵活地表达主题内容。选一篇表达形式单一或语句艰涩冗长的文章进行面批。在评讲时，尝试着交替使用简单句和复合句、长句和短句来表达一定的内容，使文章有层次感和节奏感。对于状语太过于长的句子，要求学生要注意表达形式不能过于单一，尝试着分别使用状语从句、非谓语动词、with结构和独立主格结构来表达。同时对于文章中使用了表示强调的强调句和倒装结构，也要求给予欣赏和鼓励。



五、结语

面批作文可以说是英语作文的异步教学，可使学生及时、清楚地认识到自己作文的毛病，须注意哪些问题，该如何改进等。老师字斟句酌地边读边评，学生边听边思考，注意力自然比上课时更容易集中，对老师指出的作文中的毛病必会铭记于心，长久不忘。面批作文可以使我们深入学生的内心世界，了解学生的思维过程，因材施教，从而收到立竿见影之效。对优生，即写作水平较高的学生，面改能切实地帮助他找出弱点，指点方法，纠正偏差，更上一层楼；对差生，通过面改，找出其主要问题，帮助找出解决问题的方法，既能保护其自尊心，又能激发其自信心。英语教师适时适量地进行面批英语作文，既可以丰富英语作文教学的内容和形式，达到以评促写的效果，又可以充分调动学生的写作热情，让学生树立自信心，产生自我提升的内驱力，快速地提升学生用英语进行自主写作的能力。