《风儿吹啊吹》竞赛教学反思

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《风儿吹啊吹》竞赛教学反思
2013年春期我有幸参加了县上的品德优质课竞赛，从初赛的微格课到决赛的上课我都备受煎熬。整个过程就像是化蝶成蛹，虽然很艰辛但我成长了也收获了，现将我上课的一些收获与反思和大家一同分享。
首先是预赛上微格课《风儿吹啊吹》这是品德低段的一篇课文，课文的主要内容是让孩子们感受风，知道风给大家带来的好处和坏处，从而更合理的利用风。
最开始上这微格课时我有很多的问题。比如，在导入部分我设计的是发现风，我自己做了一个风箱，在风箱里面我放了很多的绒毛我用手转动风箱的时候绒毛就从风箱里飘出来了。但正是因为这个导入没有考虑其它因素，导致教室脏兮兮的而且里面绒毛乱飞。因为是微格课，在上课时没有学生，我的过渡语不够自然，不激趣，而且评价语也没有到位，导致环节很生硬。针对之前的一系列问题，我进行反思并及时改正。我的导入改成了孩子们喜欢的魔术表演，我把之前的风箱做成了一个魔术盒，在盒子上面我固定了一个风车，盒子里面我固定了一把小的自动电风扇，并在盒子对着我的这面打了一个洞，我只需要用手悄悄的一按，小电风扇就转起来产生风，孩子们就能顺利的看见风车转动，一下子就猜出了我变的魔术里面有风。针对我的过渡语不自然，评价语也没有到位，环节生硬等问题。我在熊老师、左老师和陈主任的帮助之下，把每一个环节要说的话进行修改做到简洁生动有趣，并且环环相扣的进行记忆。在比赛之前我在厕所里面对着镜子拼命的打气，在进行微格课比赛的时候我很从容，尽量用孩子们喜欢的语气上课，感觉效果还不错。中途还出了一个小插曲，由于进修校的电脑系统和我的不一样，导致视频关不掉，我很从容的缩小视频，并且立马按了静音键。现在想想当时的我还真的挺镇定的，居然很好的处理了。从微格课中我得到了启发：上微格课要讲求环节完整，突出重点环节，每个环节都要环环相扣并且语句要优美得体。在上课时一定不要紧张从容应对，为了预防万一，课件要有备份以便中途出差错。
其次是参加决赛上《我换牙了》这也是品德低段的一篇课文，课文的主要内容是帮助孩子们认识牙齿并学会正确的护牙。上这次课我的教案总共改了五次，磨了三次课。改动最大的就是导入部分、师生互动护牙的环节、及刷牙的环节。
最开始的导入，我是自己扮演医生让孩子猜我的职业，然后我再看孩子们的牙齿从而引出孩子们在换牙。但在第一次的磨课中感觉孩子们不是很积极，引话题的时候也有些困难，而且医生的那一身装备也不好收拾。在熊老师的耐心指导和帮助下我把导入换成了班上孩子缺牙巴的图片，孩子们看到图笑得乐呵呵的，而且也容易发现这些图片中孩子们共同点就是换牙，这样一来导入的这部分就变得生动有趣起来。
在课中的师生互动环节中，有一个环节是让孩子们看图说说图片上关于对待牙齿的做法是对还是错。在这一环节中我最开始是让孩子们看图说，抽起来回答问题的孩子们能够准确的判断正误，但由于图片有点多感觉其它的孩子不是很主动注意力有点分散。为了调动其它孩子我把这一环节改为了游戏大家一起用手势来表示到底是对呢还是错，中间还夹杂了疑问和怀疑的语气问孩子，孩子们的气氛一下就调动起来了。
还有就是最后的刷牙环节，游戏玩了之后我们做了课中休息，在课中休息的时候我请孩子们吃饼干，吃完饼干之让孩子们互相看嘴巴并发现嘴巴里有脏东西然后就刷牙。课堂上吃饼干孩子们可高兴了，但是由于我买的饼干颜色较浅看起来不够明显。在刷牙的环节中，我教会了孩子们的刷牙方法后和孩子们一起刷。听课的熊老师告诉我，她看见我刷牙感觉很恶心，而且我在刷牙的时候也没有多出时间去指导其它的孩子。针对刷牙的环节我又进行了改进，我重新买了很黑的奥利奥作为课中休息吃的饼干，这样一来孩子们牙齿上的脏东西看起来就特别的明显。我把我亲自刷牙的那个环节去掉，改为用牙齿的模型刷，并配合音乐指导孩子们先刷上牙从上往下刷，刷下牙从下往上刷；刷合面来回刷；刷牙反面，从里往外刷。教会了孩子们刷牙之后，我就让孩子们有序的刷牙。在孩子们刷牙的时候我又腾出了时间指导孩子们刷牙，孩子们上课的时候可开心了。
最后一次上《我换牙了》是在实验校上的，过去的时候一个班有60多个孩子，我看了心里真的很有压力。由于没有经验中途我也出了一次比较大的差错，我把课件打开后，进修校的老师有事说于是他把我的课件给我关了，他讲完之后我就直接和孩子们打招呼开始上课，结果那时我才发现课件没有打开。我又紧接着去找课件，又和孩子们打招呼后才上课。相当于重复的进行了导入。上课的时候感觉孩子太多了，自己有些底气不足，最终上下来之后我得了县上的二等奖，说实话我有很多的遗憾。如果我再多点经验，如果我在仔细一点，也许就会收获更好的成绩。
参加这次品德的优质课竞赛真的很辛苦，在那段时间里我基本上把自己调成了打鸡血的状态，很多时候都是熬夜奋战，但坚持下来之后你会发现你收获的远比付出的要多得多，虽然辛苦但是值得，作为新老师我们要多多争取上优质课的机会，让自己更快更好的成长！