《画家和牧童》导学案

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《画家和牧童》导学案
一、  学习目标
    1、会认13个二类字，会写12个生字。
    2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
    3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
二、  预习学案
    1、读课文，画出文中的生字并勾画出好的句子。
    2、小组合作认识生字，并读准下列词语
夸赞  称赞  赞扬  和蔼  惭愧  观赏  沉思  浓墨涂抹  轻笔细描
    3、我知道
文中的故事发生在    和    之间，他们两个人的身份分别是    和    。他们分别具有    和    的优秀品质。
    4、读了文章，你有什么感想写下来，读给同学听。有哪些不明白的问题记下来。
三、  导学案
    1、读课文，小组合作交流下列句子该读出什么语气？小组内分角色朗读。
    1）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”
    2）“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”
    3）“画错啦，画错啦！”
    4）“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”
    5）“多谢你的指教”
    2、熟读课文，小组内探究如下问题：
    1）什么叫“绝妙之作”？
    2）仅仅是课文中的两个人称赞他的画吗？想想还会有谁。
    3）那小牧童为什么能在那么多人面前指出他的错误？
    4）如果你就是大画家戴嵩，你会怎么样？
    3、小组合作学习本课田字格里的字，注意写字和扩词。
    写字提示：兄、呆上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润舒展；“钱”左短右长，要注意金子旁和斜钩的写法。
四、课堂检测
    1、辨字组词
     沟（   ）  绳（   ）  渐（   ）   瑰（   ）  批（   ）
     购（   ）  蝇（   ）  惭（   ）   愧（   ）  拱（   ）
    2、想象当时的情景，人们听了牧童的话会说些什么？你又想说什么？面对戴嵩的表现你又想怎么对他说呢？
    3、学了这篇文章你有什么感想？
五、课后作业
    请大家回家后阅读语文主题丛书《幸福的种子》中的《可爱的图书管理员》一文，并思考文中的小男孩又有着什么样的优秀品质呢？同学们可以在课下进行交流自己的看法。