新人教版一年级数学下册《两位数加一位数和整十数不进位加法》教学设计

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新人教版一年级数学下册《两位数加一位数和整十数不进位加法》教学设计
浔中中心小学 2013 年春 季__一___年级数学学科教学设计
教学内容        两位数加一位数和整十数（不进位加法）        主备人                执教者       
教学目标        1、联系已有的知识，让学生经历两位数加一位数、整十数（不进位加法）计算方法的探究过程，能正确的进行口算。
2、通过摆一摆，理解两位数加一位数和整十数的算理（相同数位相加）；
3、培养学生学习数学的兴趣，以及与他人的合作意识。
教学重难点        帮助学生初步建立数位的概念，正确掌握计算方法。
帮助学生初步建立数位的概念，认识到相同数位相加。

课前准备        口算卡片，小黑板，捆扎好的练习本，小棒。
教学过程        个人使用批注
（一）、复习
1、口算。
5+20=   30+6=   60+3=   5+40=   50+20=
30+60=  60+30=  50+40=  3+50=   40+10=
（二）创设情境，自主探索。
小朋友们，我们学习了整十数加减整十数，今天我们要来一起学习两位数加一位数和整十数，比一比谁是最会动脑筋的孩子，好吗？
1、观察主题图
要求：从图中你看到了什么？把你发现的和同桌说一说？
2、根据图上信息提问题
合作探究：
要解决这些问题，你会列式吗？
（1）25+2
如果要你算出一共要写多少个字，你能怎样算？怎样列式？25+2你会计算吗？请说出一种你喜欢的方法。
（2）25+20
如果要你算出小林和小红已经写了多少个字，你能怎样算？怎样列式？25+20应该怎样计算呢？如果不会算，可以摆小棒，拨珠，想一想，可以用不同的方法计算，看谁的方法好。
小结：你们说的这些方法都很好，这几种方法你喜欢哪一种？这2个算式有什么相同的地方？在计算方法上有什么不同的地方？
总结算法：计算时要注意，个位上的数要加在个位上，十位要加在十位上。
（三）、课堂练习练习
1、P64页的做一做。（独立完成）
2、P66页练习十五的第1题和第2题。
3、出示P66页的第3题（情境题）
（四）、课后小结：