我被学生表扬了！

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我被学生表扬了！   
    作为一名科任教师，我也曾想为我的孩子们写点什么，却又不知如何下笔。并不是没有主题，而是没有真正地让我感动、让我留恋的事情。我心中的“真正”是在梦里出现过，在现实中让我回味过，在未来会让我刻骨铭心过。然而，今年（2005年），我的“主题”终于出现了，虽然有些姗姗来迟，但是，它会给我未来的教师生涯开辟了一个全新的天地。
    开学初，学校把四年级一、二班的英语教学任务交给了我。这是林杰老师从三年级一手带出来的。她是一位优秀的英语老师，学生的整体素质非常好。从第一节英语课我就看出来了。接别人的课也和班主任新接一个班一样，还真有点不适应。这一个多月来的课余时间，我一有空就跟他们混在一起谈天说地，让我来适应他们，也让他们来了解我，喜欢我。
    一天早自习，我走到一班教室想领同学们读一读学过的课文。我的一句“Are you ready?”刚想开口，一名胖乎乎的男孩子站起来大声说：“马老师，我可爱上你的课了。你长得很漂亮。”我着实吓了一跳，一点心里准备也没有，还从来没有人夸过我漂亮呢。孩子们稚嫩的语言是发自内心的。我听到这句话，就像一个其貌不扬的孩子得到了夸奖，我的心里真是甜滋滋的。接着许多孩子也争先恐后地论了起来。接下来的课，我是美滋滋的讲，孩子们是美滋滋地听，课堂效果简直是出奇地好。
    一个雨天的第四节课，是四年二班的课。我心里特喜欢他们，当然并不是只喜欢成绩好的，成绩差的我也一样喜欢。因为他们的闪光点还真把我给“电”了一下。四年二班有一个小家伙儿叫高畅。别人可能不太喜欢她，可我却特喜欢她。一次英语测试，她得了一百分，别的同学都不相信，我也不太相信。中午，我在他们班吃午饭，我悄悄地把高畅叫来，“你的成绩上升得真快！”“高畅，你真棒！”“Try your best !(加油)”从那以后的几次小考，还有平时的书写，她都是班级的佼佼者，一句我和她之间的深情交流，一个有意识地鼓励，竟然给这个孩子一个自由而广阔的思维空间，这个空间里有对老师的感谢，有对老师的理解。
    现在，这个孩子特别依恋我，特别欢迎我到她们班。中午时，拉着我的手在她们班吃中午饭，给我讲笑话……
    也许是好几年都没有教低年级的英语课了。我深深感到了他们的活泼，他们的顽皮，他们的可爱，同时也带动了我的活泼、我的顽皮和我的可爱。在以后的生活中，我会捕捉他们的闪光点，让我和他们共同进步。