“氨分子扩散”探究实验的绿色化设计

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湖北省保康县歇马镇中心学校　罗明奎



一、实验目的



1、学生通过对氨分子扩散实验探究得出分子具有运动的性质。



2、对该实验改进后，新设计的“氨分子扩散”实验污染性小，现象明显，趣味性强。让学生从宏观现象入手，体验实验探究的独特方法和乐趣。



二、实验用品



一次性透明塑料水杯，青霉素钠针剂瓶（带塞），白棉布和细铁丝做的“小树”，眼药水瓶，浓氨水，酚酞试液。



三、实验说明



教材中有关“氨分子扩散”的探究实验存在一下不足：



1、要把浓氨水倒入小烧杯中，致使在实验时较多的氨气扩散到空气中，严重污染了环境，损害了师生的健康。



2、农村学校实验室中常见的最小烧杯为50ml的小烧杯，且要用1000ml大烧杯才能罩住两个小烧杯，空间较大。由于大烧杯的数量有限，购买的代价较大。

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3、实验耗时较长、试剂用量较大。为了改进不足，笔者在教学中对此实验进行了重新设计（如下图）。

四、实验操作

1、先在一棵 “小树”上滴蒸馏水，再滴上酚酞试液，观察。此时“小树”不变色（说明酚酞与蒸馏水不变色）。然后用眼药水瓶对着“小树”喷浓氨水，此时，“小树”开“红花”（氨水能使酚酞试液变红色）。体现学习中类比的化学研究方法。

2、移走第一棵红色的“小树”，拿出两棵“小树”，分别滴上酚酞试液，用塑料水杯罩住其中的一棵和装浓氨水试剂瓶（瓶塞已取下），观察现象。此时，看到罩住的“小树”在1分钟内慢慢开“红花”，好像桃花在盛开（说明氨分子在运动）。

3、盖上盛浓氨水的试剂瓶塞，让“小树”自然干燥（进一步说明氨分子在不断的运动着），整理仪器，供下一个班同学使用。

五、实验设计优点

1、本实验设计进一步体现了“绿色化学”新课程理念。实验过程中避免了氨气对学生的刺激，将污染降低到最低。

2、用代用品完成探究实验，实验材料易得，既廉价又可反复使用。浓氨水和酚酞试液的用量很少，节省了实验用品，节约了经费，适于农村学校实际。

3、实验装置简单、操作简便、实验现象明显、观赏性强、实验用时短，利于实验结论得出，可提高课堂教学效率。

4、该装置可用于学生的“活动与探究”（激发学生学习兴趣），也可用于教师的演示实验。