关于加强学校信息化建设促进学校教育质量的论文

中学生作文

关于加强学校信息化建设促进学校教育质量的论文
一、统一思想，形成共识，保证电教水平稳步提高。
我们实验小学十分重视电化教育工作，把电化教育工作摆在各项工作优先发展的战略位置，成立了由校长任组长，分管校长、教导主任任副组长的学校电化教育工作领导小组，定期召开会议，商讨学校电化教育工作，积极开展教科研活动。全校上下形成了三点共识：一是做好电化教育工作，是科教兴校，实现跨越式发展的必要条件。二是做好电化教育工作，是全面实施素质教育，提高学生基本能力和素质的有效途径。三是做好电化教育工作，是实施创新教育，促进教育跃上新台阶的重要保证。进而，增强了学校领导和全校教师做好电化教育工作的责任感和紧迫感。
二、强化措施，改善条件，促进资源建设
今年，我校在改善办学条件的同时，我们的电教设施也得到了充实，现代化办公条件得到了极大的改善。
目前，学校设有一类标准的多媒体网络教室1个、多媒体网络教学主控室1个， 64座的多媒体语音室1个，多功能电教室1个，电子图书室1个。全校共有微机101台，大屏投影1台，实物展台1个，光盘刻录机2台，扫描仪2台。我们与北大网校合作办学，形成了51个网点的校园网，并通过10兆光纤宽带接入了互联网。全校各个班级和办公室都配备了微机和29英寸彩电。远程教育已在我们实验小学安家落户。
首先，我校开通了远程教育网、校园网、宽带信息网，并能通过远程教育系统接收3个电视卫星节目，解决了教师信息闭塞，业务能力再提高机会少，课堂教学模式难以有较大革新的难题。因为校园网的形成，我们已成立小公民电视台、小公民广播站，为学生提供成长成才的良好途径。建立了微机室、电教室、语音室、综合演播室等各种与电教相关的功能室的各项管理制度，健全了网络管理、网络安全制度。在功能室及电教设备的使用上，实现了规范使用、记录详实；在电教设备检查维护和维修上，达到了专人管理、及时高效，确保其很好地服务于教育教学工作。
其次，加强了信息资源库建设。学校设有教学信息中心，定期从互联网上下载教育教学软件或信息，供师生阅览、使用。自制课件涵盖所有学科，信息资源丰富，盘、碟、带等共存8000多件，这其中的资源主要来源于北大网校提供的信息资源，充分满足了我校教学需求。
三是学校配备专职人员管理信息技术教育资源，建立并严格执行资源使用制度，对教学文字材料、音像制品、电子课件等分门别类，造册建档，对教育教学过程中形成的资源及时建库。管理人员认真做好资源使用记录，保证了各种资源的有效利用
四是学校3—6年级16个教学班都按标准开设信息技术课，实现了学生上课一人一机。
三、注重培训，研修结合，增强教师现代信息技术能力。
我校上自校长，下至教师，无一不重视信息技术培训，始终把信息技术培训作为教师继续教育的中心内容来抓。
首先，学校把信息化建设纳入到学校总体发展规划之中，拟定了符合我们实验小学实际的电教培训规划，建立健全了组织，制定了切实可行的培训计划。
其次，学校通过集中培训和自学相结合的形式。具体地说，我校进行了三个层次的培训：一是在教师中开展了幻灯、投影等教学软件制作方法的培训。二是在教师中开展以网上信息检索技术，信息传播技术为内容的教学技能培训。三是在教师中开展课题实验研究方法、途径的培训。通过培训，教师掌握了媒体教学方法，在实际运用现代教育技术的过程中，充分认识到现代教育技术在提高教学质量和教学效率中的作用，使我校现代教育媒体在教学中发挥了积极的作用。同时，为了全面增强我校教师的信息技术理论水平，我校每年订阅5套《中小学电教》期刊，以提高教师的整体素质及时充电。

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四、科研带动，学科整合，全面提高教学质量
我校以课题研究为突破口，深化学校的电教科研工作，加强了实验课题的研究与管理。全校有15名教师参与了《                              》的省级实验课题的研究，共涉及语文、数学、社会、自然、英语等13个学科，在具体实验研究中，实验员每学期上2节实验研究及汇报课，并将信息技术与学科教学进行了有机地整合，充分利用现代信息技术和信息资源解决实际问题，综合运用形、声、色、光等现代教育媒体，为学生创设色彩缤纷、图文并茂的教学情境，促使学生积极参与学习、主动探索知识，有效地渲染课堂气氛，激发了学生情感，唤起了思想共鸣，形成了自我控制，主动探究的好习惯。
经过几年来的实践与探索，我校在多媒体教学模式上，形成了“五研”模式。即：一是研究教材内容。二是研究教学手段。三是研究教法、学法。四是研究教学过程。五是研究教学效果。
五、取得的初步成效
电化教育的正确实施，为我校带来了生机和活力，增强了学校整体实力，促进了学校发展，提高了教师的综合素质和能力，提高了教育教学质量。
一是促进了学校的特色发展。省市两级以现代小公民教育为特色的素质教育现场会分别在我校召开。我校得到了各级新闻媒体的关注。《吉林日报》、《中国教育报》、《吉林教育》多次从不同角度报道了我校办学经验。
二是为教师提供了专业发展的平台，我校先后涌现出国家级骨干教师2人，特级教师2人、省学科带头人8人，市县级骨干教师28人，省科研型名师2人。同时有百余节公开课、录像课在全国省市获奖。学校有50余篇论文和教学设计在刊物上发表，教师共制作课件200余件。
总之，电教手段的运用，有效地促进我校教育教学水平的提高。今后，我校还将进一步引进和培训信息技术师资，相信随着学校设备的进一步完善，师资素质的不断提高，电化教育一定会在我校开展得更加普及，水平也将得到更大的提高。