一、导入：老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看你能不能把它找出来！
播放课件《厨房的小宝贝》各种中日用品片断，学生认一认，并说出它们的功能。
1.短片中你看到了什么？
2.今天我们就来学习——出示课题：生活日用品的联想
二、组织教学：请学生把自己从家里带来的生活用品摆放到桌面上来。师问：桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系？
三、讲授新课：
1、提出问题：“联想”这个词怎么理解?
2、展示用勺子装饰成的小人。提出问题：这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的？
3、你还知道哪些生活日用品呢？（鞋、锅碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等）
4、我们说的日用品与刚才动画片中的生活日用品相比有什么不同呢？（有五官、四肢等）师总结：这就是联想！
5.如何进行联想呢？同学们看黑板：
教师展示靴子的联想。问：“如果是你会将勺子联想成什么呢？”。
总结：同一种用品从不同的角度观察会联想成很多不同的形象。
6.看书上的同学是怎样对日用品进行联想的（课件展示作品），请学生打开书，提出问题，分组讨论：
①欣赏书上的作业，分析作者是怎样认真观察展开联想的。
②书上的作品都用了哪些方法进行装饰的？
③他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴?
④仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么，讲给大家。
7.仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么？讲给大家听。
8.提出作业要求：（课件展示）想对你手中的日用品进行联想么？
让我们看看制作要求：
（一）认真观察自己带来的生活日用品，并根据自己手中的生活用品的形状，大胆展开联想；
（三）用自己喜欢的方法进行装饰，注意色彩要深浅搭配，使其成为一件可观赏的小饰物。主要是让学生了解生活用品因其用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。
（四）可以独立完成，也可以和旁边的同学合作完成。（分工要明确）
师: 现在请同学们发挥你的奇思妙想，用你手中的画笔、彩纸等材料，将生活日用品来个大变样，来参加生活日用品“变、变、变”的竞赛游戏，好么？看谁能在竞赛中获得奇趣星、巧手星、色彩巧配星……
四、学生创作，教师巡回辅导：（播放联想后的一些作品+欢快音乐）
小组合作要明确分工；
强调色彩深浅搭配；
根据生活用品的外形特征进行联想。以独立完成，也可以自由结合来完成。
五、展示作品，评价提高。
（1）学生自评（创意说明）
（2）学生互评，教师随机点评。（新秀奖、奇特奖、最佳色彩搭配奖。）
六、总结：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，变得这么漂亮新奇！老师太喜欢你们了！ 让我们用联想装饰后的用品，像短片中的卡通形象那样跳起欢快的舞蹈！来结束我们今天的美术课！（动感音乐）
发表于 2014-3-5 20:45:59
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