观区域活动《魔力的磁铁》有感

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听课反思  本周是我园这学期第一次教研活动，开展区域活动《魔力的磁铁》。磁铁是幼儿生活中常见的物体，孩子们对这个具有吸力的物体特别感兴趣。执教者黄老师根据孩子的年龄特点有针对性、有目标的进行投放材料。教学开始，黄老师创设了“表演小魔术”这样一个情景：在桌面上放了一辆小车，并在手中放入磁铁。当我将手靠近小车时并不断向前走，小车也跟着我走。当孩子看到这里时，再也按捺不住心中的激动，有的已在下面喊起来了。很想知道为什么小车为什么会跟着走，这是有了问题及探究动机的形成。小魔术是孩子最喜欢看的一种节目，“小车怎么会跟着老师的手走啊”正是小魔术产生的效果。它激起了学生的浓厚兴趣，顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。那么磁铁具有吸附的力量，可以吸住铁质的物品，可是磁铁除了自身可以吸附之外，还具有什么特性呢？让孩子们带着这些问题，开展了《魔力的磁铁》这个有趣的活动。整堂课孩子的兴趣都是特别的高，老师在整个活动中都能够及时介入指导。

在这讲讲在教研时出现的问题及建议：

1、孩子在玩区域时出现争抢玩具怎么办？（我们学校是提倡“女士优先”有的老师提议：剪刀石头布等等）

2、现在在课堂上我们都不提倡用“铃鼓”。（用音乐，上厕所或吃饭前等等用固定的一个音乐）

3、材料的牢固性不强。（要循环利用的材料要过塑）

4、教师在观察中要养成随时记录的习惯，发现问题当场记下来。

5、评价要有针对性、有重点、要突破，不能走马观花。

6、语言区投放的材料要有操作过程。

7、教师讲解的记录表应该大一些幼儿才能看得清。