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公开课教案 《祖国就像一幅画》教学设计
重庆市万州区电报路小学 向先芬
教学目标：
了解祖国显著的地形及其特征。
引导学生感受、观察祖国的地形，探究不同地形给我们生产生活带来的好处及影响。
培养学生热爱祖国大好河山的感情。
课前准备：
师：课件
生：1、课前收集各种地形的物产、交通、旅游等相关资料。
教学过程：
课前交流：同学们，你们喜欢旅游吗？你游览过哪里？那里有哪些方面美？美在哪些方面？老师引导学生区分人文景观和自然景观。
导入新课（3分钟）
从刚才我们的交流中，我感受到我们的祖国幅员辽阔，巍峨的高山、秀美的湖泊、蜿蜒的河流......祖国就像一幅画。千百年来，我们中华儿女就在祖国大地上生活、繁衍。就让我们来欣赏，探究这幅画。（出示中国地形图）这幅图书上52页，请大家快速翻开书，仔细观察，你发现了什么？师板书课题。
了解我国主要地形地貌
1．整体感知版图。
当学生汇报到形状上时
师，你是从形状上去观察的，你很能干！
当学生汇报到颜色上时
师引导学生说具体
师：这三种不同的颜色，其实他就代表了我国地表高低，险峻不同的态势，我们把这种态势叫作地势。师板书：地势。我国地势有什么特点呢？请看图例，用心去探索，你一定会有新的收获。
（学生看图，汇报）
师：我国的地势西高东低。
出示课件：西高东低。师板书
师：图下有个小朋友遇到了一个难题，看看，他在说什么？你能帮帮他吗？
生读问题，解答问题。
过渡：地势决定河流的走向。刚才我们从颜色上去探索发现了解了很多知识，还运用所学只是解决了生活中的问题，学以致用是很好的学习习惯。我们接着交流，你还发现了什么？
当学生汇报到具体地形名称时，老师提炼出地形。
师：刚才这位同学发现了山脉，高原，像这种地球表面各种各样不同的形态，我们就把他叫作：地形，师板书。我国有哪些主要地形呢？你能在地图上找出来吗？
学生找，汇报。
出示课件：小资料
我国有代表性的地形有这样一些。请同学们小声读一读
从刚才我们的学习中，你了解到了祖国有哪些地形？
学生汇报：师出示课件 主要地形 学生一起读。
出示课件：四大高原
过渡：我国的地形真是多样齐全，师板书。我国有四大高原，他们是：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原
你能以最快的速度在地图上把他们找出来吗？找完后举手。
学生上台汇报
师：你为什么找得这么快？你发现了什么规律？引导学生发现不同的地形字体颜色不同。
现在，请你和同桌一起合作找找剩余部分的地形名称。
学生上台汇报。
师：这些地形究竟是什么样的？想了解一下吗？边欣赏图片，老师边解说：俯视祖国的大地，犹如一幅色彩斑斓的水彩画，四大高原是它挺立的脊梁；塔里木盆地、准格尔盆地、柴达木盆地、四川盆地，犹如四个聚宝盆有着丰富的资源；地势平坦的长江中下游平原、华北平原、东北平原富饶肥沃，众多的丘陵，高高低低，错错落落；长江、黄河恰似流动的血脉贯穿东西，美丽的海洋岛屿如珍珠般洒在蓝色的大海上，这就是我们美丽的祖国，祖国就像一幅画！
此时，你有什么感受？师板书：风景优美
过渡：祖国风景优美，是因为地形多样。这多样的地形给我们生产生活带来哪些好处呢？
探究不同地形给人们生产生活带来的好处。（15分钟）
学生汇报好处
出示课件：合作学习要求
你们思考得真多，交流能让我们获得更多的知识。请看合作学习要求
请同学们按照课前分组的要求，拿出搜集的资料。准备交流。
（高原组、盆地组、平原组、河流组、岛屿组）
学生合作交流
师巡视，指导。
学生上台汇报
总结：我国不同的地形给我们带来了丰富的物产，提供了无限的风光，同时，还为我们的农业、交通等提供了良好的环境和基础，所以说，我们的祖国就像一幅画。你知道家乡有什么地形吗？（山地，河流）师板书：物产丰富
走近家乡（8分钟）
家乡的地形与我们的生产生活有什么关系呢？
（家乡主要出产什么作物？
有哪些风景优美的地方？）
你还知道家乡地形对我们生活有哪些好处？
总结：我们的家乡在奔腾不息的长江边上，有着优美的风景，丰富的物产。我们的家乡也真可谓是“江山多娇”。让我们带着对家乡的热爱，欣赏《爱在万州》，你有什么感受？
总结升华情感（3分钟）
过渡：我们的家乡美，养育了美丽的家乡人。我们的祖国更美，养育了勤劳智慧的中国人。老师想到了这样一段话，与大家分享。
出示课件，师生配乐齐诵。
祖国，母亲
祖国，母亲
您貌似那只高吭的雄鸡
我听到了
在这个清晨
您唱响的第一支乐曲
祖国，母亲
辽阔的平原，是您华美的肌肤
起伏的丘陵，是您不老的容颜
浩荡的河流，是您奔腾的血液
巍峨的高山，是您坚挺的脊梁
祖国，母亲
您用如画的风景
带领我走进神秘世界
您用丰富的物产
给予我们多彩的生活
您用清澈的河水
哺育着我们茁壮成长
感谢您，祖国我的母亲！
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发表于 2014-2-27 13:57:28
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