小学三年级音乐《篮球原地运球》的设计思路与反思总结

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上星期很荣幸在协作区教研活动中上了一节公开课，我上课的内容是水平二小学三年级的《篮球原地运球》。

一、本次课的设计思路

    鉴于原地运球练习学生下肢运动量相对少一些，考虑搭配了夹球跳接力的游戏，使学生身体得到全面练习。三年级学生活泼好动，特别是在篮球课堂上，很容易出现注意力不集中和自顾自运球的情况，所以在课前我和学生们约定了一些小口号，比如“小皮球放左手”，“小眼睛看老师”，和“嘿！嘿！我最棒！”等，来集中学生的注意力和帮助学生建立学习的自信心。

    结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本课的学习目标为1、初步建立完整的原地运球动作意识，知道原地运球的动作要领。2、通过学习大部分学生能够掌握原地运球的动作要领，能够原地连续运球10个以上，提高学生肢体灵活性。3、引导学生在学练过程中积极与同伴合作交流、能够勇于展示自我。

根据所要达到的教学目标和学生的实际情况，确定本次课的重点为两脚前后开立，五指自然分开。难点为球反弹时手腕的缓冲作用。

在课的导入与热身部分，安排学生在慢跑时模仿球星运球动作，来激发学生的参与热情，逐步渗透本次课的重点两脚前后开立。采用“石头”“剪刀”“布”的小游戏，使学生能够有序的拿球，在球操和专项的球性练习时，采用老师喊口令“1-2-3-4”学生喊“5-6-7-8”的形式带领学生做球操，活跃了课堂的气氛，在学习技能部分，从学生尝试性练习原地运球——讲解示范——分组练习——技能展示与点评——巩固练习——夹球接力赛，整个过程一环扣着一环，遵循了运动技能从易到难，从简单到复杂的形成过程，在课的结束部分安排了“太极球”放松操来调整学生紧张的身心。

本次课我主要运用了以下几种教学方法1.启发思维：提问学生认识哪些篮球明星，首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作，为接下来的教学进行过渡。2.讲解示范：讲解示范是体育实践课的常用手段，本次课我力求讲解清晰，控制语速，给学生充分的反应时间，示范动作力求标准。并采用训练网球进行示范，引导学生克服本次课的重难点。3.集体练习与分组练习：在集体练习中我采用模仿小动物的方法，吸引学生目光，同时提示学生用正确的方法运球。之所以采用模仿小动物的方法而不是简单的看老师手指，是为了增加学生的练习兴趣。在分组练习中，我着重突出了学生的互评，引导学生积极思考。

4.在学生技能展示的环节中，引导学生进行评价，让学生带着正确的动作表象进入巩固练习阶段。5.教学比赛：我在学校试课的时候出现了一个问题就是，在比赛时，小组内没在进行比赛的学生，不是很投入，考虑到前一部分的运动量相对偏小，我决定让没在比赛的学生继续原地运球，不仅使学生积极的参与到游戏比赛中来，还能够达到一定的运动量。

二、对本次课的反思

1、课中暴露出来的不足之处

①．因为是在室内上课，音乐回声太重，在慢跑时，同时用了音乐和哨子，作用是一样的，选其一就可以了。

②    .布置场地器材的时间过长，为便于慢跑过后学生能够快速的分成四个大       组，我将场地上的边线贴上颜色不同的贴纸，这样在布置场地时消耗了过长的时间，以后在布置场地时尽可能采用简单易行的方法。

③    .在辅助教具的运用上不够充分，本次课运用了训练网球进行示范，但是在示范过后便将它丢在一边，没有继续运用，以后再出现这种情况时，可以在学生练习时，继续出示辅助教具进行个别指导。

④    .在讲解示范过后，可以带领学生从分解动作开始练习，逐步过渡到学生进行完整的动作练习。

⑤    .语言过多——要言简意赅、精讲多练，

⑥    .在技能展示环节，可以选出对所学内容掌握程度不同的学生进行展示，便于学生在评价时找出优点与不足，还可以进一步带领学生，强化重难点。

2、今后可以继续运用的方法：

  ①．用激情带动学生的情绪：教师的情绪能直接影响到学生的情绪，从师生问好开始做起，用短促洪亮的声音和学生问好，学生的情绪也会被带动起来。

  ②．更好的运用肢体语言：在基本部分教学中为了使学生能原地运球时目视前方，以往的教学手段通常是，教师伸手指，学生看老师伸出的手指喊出数字。这节课我运用的手段是，教师在场地中模仿小动物，学生说出模仿的是什么动物，这样做的好处在于能积极的融入到学生之中，使学生在快乐中学会技能。

  ③．清晰的语言进行讲解，标准的技术动作进行示范：在讲解时用清晰的语言，适中的语速，给学生充分的时间进行思维表象，用标准的技术动作给学生以视觉的冲击，激发学生的学习热情。

3、今后备课时要考虑到的地方

①．音乐的使用：不能让音乐变成画蛇添足，在音乐的选择上要与实际教学情境相匹配。

②．结束部分的放松手段要结合课的基本部分，若基本部分活动量适中或运动量偏小，结束部分的放松内容可以适当的简化。

③．队型的组织调动要合理，前一个练习队型要考虑到便于下一个练习队型的调动，千万不能人为的将队伍调动复杂化。上公开课时忌讳集合—散开—再集合—在散开的组织调动形式。

④．在动作方法的讲解上力求“最简单”、“最趣味”、“最押韵”“最实用”。

⑤．遇到借班上课的情况一定要先了解这个班级的学情。

⑥．在上课时注意教师角色的转换，不能一直充当教师的角色，要适当的扮演学生的同伴、朋友。

⑦．对学生进行评价时，要注意先对学生的优点进行评价，然后指出需要改进的地方，评价语言要具有启发性和趣味性。

⑧．要充分考虑到学生的个体差异，寻找行之有效的教学手段，兼顾到各个层次的学生。

⑨．要充分考虑到课堂的安全因素，保证学生在安全的环境下学习。

作为一名青年教师我需要不断的完善自己的专业技能，提高理论知识和教学实践水平，认真向老教师求教，不断积累经验、丰富教学手段、积极动脑创新，在今后的教学中不断的磨炼和完善自己，更好的服务于学生。

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《篮球原地运球》的设计思路与反思总结

都秉薰

宋诏桥小学体育组