浅谈小学信息技术教育的教学论文

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浅谈小学信息技术教育的教学论文
摘要        探讨留守学生的管理。


关键词        留守学生 爱心 心理健康
注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。
②网上注册号必填。
A002
如何关注留守儿童的健康成长                           
     留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是学校、班主任工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我认为应从以下几方面着手：
一、关爱留守儿童要有爱心 、耐心。
   教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。关爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对于留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，要从小事上细节上入手，多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。谭磊同学是这学期转到402班的，他父母离异，父亲常年在外打工，谭磊跟爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶年纪大了，身体又不好。爷爷奶奶没精力管他的学习和生活，因此该生学习不够努力，字写得也差，作业有时候也不完成。个人卫生也不好，不爱说话，整天就是低着头。我利用课余时间给他补习，星期天让他把没写完的作业拿到我家来写，我先打来水给他把脸洗干净，找来干净的衣服让他换上。然后带她到镜子前让他自己看一看。我第一次看到他露出开心的笑脸。写完作业我让儿子拿出玩具和他一起玩，开始谭磊还有点拘束，慢慢的他们越完越高兴。吃饭的时候，我把他喜欢的菜多给碗里夹。从这以后，谭磊像变了个人似的，话也多了些，上课也能主动回答问题了。遇到做不来的题还能拿来问我。对待留守儿童只要我们像父母一样关爱他们，他们也会露出幸福的笑脸。
二、关住留守儿童的心理健康      
心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。记得有一次我们的作文写“我的妈妈”，谭磊同学写好题目后，望着教室外面，两行眼泪唰唰的滴在作业本上。我马上走过去给他檫干眼泪，把他紧紧搂在怀里，轻轻的安慰他让他感到妈妈的温暖。在以后的学习、生活中我非常留意他的一举一动，发现他情绪低落时就找他聊天，或者让别的学生跟他玩，让他感受集体的温暖。
三 、加强对留守学生思想品德教育     
大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事就与同学发生矛盾。谭磊同学也和其他留守儿童一样，从小养成了任性、自私的习惯。刚转到402班时，有同学惹他，他要么不做声要么捡起石头就打。  针对这种情况，每当他与同学发生矛盾时，我就把他叫到身边来，问他为什么这样对待同学，他先是不回答，问了几遍后就冒出一句“谁让他惹我了。”我弄清楚了原因，于是耐心的对她说：“你的牙齿咬过舌头没有？”他说：“咬过。”“这就对了，我们同学间就像牙齿和舌头一样，有时不小心牙齿会咬一下舌头，我们没有把咬舌头的那颗牙齿拔了。过一会就好了。同学间要相互原谅，要是你一石头把别人打伤了怎么办？要是别人把你打伤了又怎么办？你想过这些吗？”听了我的话，谭磊说：“我错了。”这个回答是简单了，但在他的行动中却看到了他的变化，我又趁此机会给他讲了同学之间要团结友爱，互相帮助，和睦相处。在以后的学习中，老师的提醒和鼓励，谭磊同学的品行在发生着变化，没有再和同学发生矛盾了。早上他来得比较早，还经常帮助值日生值日呢。 总之，老师既要做学生思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多和家长联系，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即时定期与留守儿童父母联系，保持电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围和学习环境。
参考文献：《品德与社会课程标准》、《教育理论与实践》。