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发表于 2014-1-27 11:10:15
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第六课
六鱼
教学目标
知识与能力:1、正确流利地朗读对子歌,争取背诵下来。
过程与方法:不同形式的朗读,理解文意。
情感态度与价值观:让学生受到传统道德教育,懂得做人的基本道理。
教学过程:
一、 故事导入
1、 师讲《完璧归赵》的故事。
2、 生说一说蔺相如是个怎样的人?
3、 赵王又是一个怎样的人?
二、诵读,品读解意。
教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、联系实际、感悟升华
1、你能说一说蔺相如是如何让把那块玉从秦王手中拿回来的吗?
2、最后,蔺相如把那玉给了秦王了吗?
3、学了今天的内容,你有什么体会?
六、总结
今天同学们的收获很大,懂得了做人要有诚信,也学到了蔺相如的聪明机智。
七、作业
1、把《完璧归赵》这个故事讲给你的小伙伴听一听。
2、将课后的《我会填》完成。
第七课
七虞
教学目标:
知识与能力:
1、诵读《声律启蒙“七虞”》达到熟读成诵。感受《声律启蒙》的韵律美。
2、认识“裘、履、狐、妖、股、粥、嘉、幽、篱、茅、陌”等11个生字,初步理解“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、竹篱、茅舍 ”等词语的意思。
过程与方法:
1、学生感悟“七虞”所涉猎的知识信息,欣赏对子,知道对子有正对和反对。
情感态度与价值观:
1、感受中华传统文化的博大精深。
教学重点、难点:
掌握诵读方法,培养吟诵作对的兴趣。
教学过程:
一、交代目标、激趣
1、复习上节课学习的内容,一起来温故知新“茶对酒”。
2、提问:①说说知道的对子小常识。②师介绍最早的对子
3、出示《声律启蒙“七虞”》交代目标:
熟读成诵。认识十一个生字。初步理解对子内容。了解四个历史人物。
二、初步练读,学词、识字。
1、听教师配乐范读,注意节奏。
2、学生自读:①注意停顿。②圈出生字,多读几遍。
3、检验自读情况。
①指名读对子。②齐读、开火车读生字词卡。
4、指导认识生字:按结构分类贴生字卡。扩词、换部首。
5、把生字送回原文再读一读。
6、反馈:拍手齐读。
三、练习熟读,初步理解。
1、请大家默读原文,结合注释,查查字典,看看你读懂了什么?想到了什么?
2、同桌讨论:①说说文中提到的四个历史人物身上发生了什么事?②“天欲晓,日将晡”什么意思?
3、汇报交流:把你读懂的地方向大家汇报一下。
①随着学生汇报出示词卡:“箕裘、杖履、杞梓、桑榆、刺骨、竹篱茅舍”。②你知道四个人物分别是谁?他们身上发生了什么事?你想说些什么?用什么语气读这两个对子?试读。
③“天欲晓,日将晡”是什么时候?你知道表示天刚亮的词或片段吗?
4、考一考: ①对子当中提到的“秦”、“赵”、“越”、“吴”是春秋战国时的国家,你还知道那些朝代?②说一说像“客”、“夫”这样表示什么样的人的生字。
5、多种方式熟读成诵:
五、学对对子,挑战自我。
1、学生学对对子。2、讲纪晓岚对对子的趣味故事。
六、结束全课。教师总结:我们的汉语就是这样神奇,像成语、古诗、对联诵读多了,你们说话就会出口成章,写文章就会下笔有神,希望同学们多积累。
第八课
八齐
教学目标
知识与能力:1、诵读《八齐》,达到熟读成诵。
过程与方法:故事导入,品读解意。
情感态度与价值观:使学生受到传统道德教育,感受古人的高尚品德,学习他们的高尚品德。
教学过程:
三、 故事导入
4、 师讲《 夷齐让国》的故事。
5、 你觉得伯夷和叔齐为什么要让国?这样做,你觉得怎么样?
二、诵读,品读解意。
教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、巩固拓展
1、找到自己的小伙伴,把你知道的意思说给他听吧。
2、小组合作,在组中进行背诵。
3、小组间进行对子游戏,全班共对,读出乐趣。
六、总结
七、作业
1、抄写课文。
2、把这则故事讲给你的家人听一听。
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