关于未成年人网络教育初探

中学生作文

关于未成年人网络教育初探
摘要：在数字化、信息化为突出特征的知识经济新时代，人类的学习方式随着现代计算机网络信息技术的发展和日益普及，正发生着巨大变化。作为对于一个国家来说最为重要的教育事业，信息技术大潮对传统教育的观念、途径、形式和内容了提出了自教育事业诞生以来最具有强大冲击力的挑战。而作为祖国未来的未成年人，针对于他们的网络教育无论从哪个角度、社会的哪个层面上来说都是十分重要的话题。就未成年人而言，现今的网络环境是否健康、他们的网络使用状况到底如何、网络吸引他们的根本原因是什么以及到底什么样的网络教育对于他们才是最适合的如此等等的问题一次次地摆在政府、社会和教育第一线的教师们面前，引发全民的关注和探讨。本文将就这些问题和相关问题进行论述。
关键词：未成年人、网络监管，网络育人、网络德育环境、网络教育
正文：
现代社会是一个高度信息化的时代，以信息技术为代表的新技术革命已经对人们的生活产生了深刻的影响。作为网络使用重要群体的未成年人，其思想道德观念、价值取向和行为模式等方面正受到强烈的冲击和影响。十八岁以下未成年人是祖国的未来，他们的思想道德状况直接关系到我国公民的整体素质，关系到国家、民族的前途和命运。因此，加强网络环境下的思想道德教育建设，已经成为新时期未成年人教育的一项重要任务。
一、未成年人网络使用状况分析
孩子是祖国的未来，他们承担着继承和发扬一个国家民族精神,民族文化的重任,承接着建设和发展民族事业的重要使命。今年从一个调查显示上可以看到,中学生上网,60.7%是玩游戏,34.1%是找朋友,聊天,29.1%是关注影视文艺动态,27.9%是关注体坛动态,27.5%是看新闻,24.3%是发E-Mail,18.6%是选择软件,5.7%是关注卫生保健信息.不难看出,排在前两位的是聊天和游戏,目前在北京有近2 2万中学生在玩网络游戏,其中上网成瘾者的比例达14.8%,远远高出了成年人.具一项关于青少年犯罪的调查显示:网络游戏引发青少年犯罪居高不下,80%以上的青少年犯罪案件中,网络游戏成为他们违法犯罪的直接或间接诱因。未成年人上网者一般认为，上机实践是他们掌握网络知识的重要途径之一，同时，同学朋友间的交流与学习也是未成年人网络知识的重要来源。但是，认为网络知识的来源主要是“家庭成员所教”、“老师传授”和“书本自学”的未成年人并不占多数。可以说，未成年人掌握网络知识主要靠自主学习和实践，而非被动灌输和教授，这充分体现出了其获取网络知识的自主性。有报道称,每年约有100万到150万中学生因游戏自毁前程.更不用说因沉迷网络而导致的心理甚至精神状态的不正常发展,对学生整个生命质量造成的损害。面对这些,我们是不是应该感觉到网络德育迫在眉睫呢。
二、网络吸引未成年人的根本原因
（一）虚拟网络可以满足青少年想象力。网络的虚拟性表现在网民身份“隐形”、网络空间“虚拟”、网络实际运行“无序”。网络通过其互联关系构成了一个社会，创设了一个虚拟空间。人的世界在互联网上发生了异化。这个空间丰富而刺激，你可以创造出一种与现实环境极为逼真的“虚拟实在”；你也可以尽情地尝试扮演各种社会角色；还能为你圆现实生活中无法企及的梦想……这种虚拟互动的文化，在为青少年生活提供了更大范围的社会实践基地，使他们有了自由选择、主动参与、自我实现的广阔舞台的同时，也促使一部分青少年人际情感疏远，甚至上网成瘾。
（二）网络为青少年提供与成人世界平等对话的平台。平等是互联网的一大特点，网络上流行一句话：“在网上没有人知道你是一条狗”。网上的等级、性别、职业等差别都尽可能小地隐去，不管是谁，大家都以符号的形式出现，大家都在同一起跑线上。地位的平等带来了交流的自由，任何人在互联网上都可以表达自己的观点。这对青少年来说具有很大诱惑力。

中学生作文

（三）网络可以满足青少年多样化、个性化需求（学习求知、社会交往、展示自我、娱乐休闲）。网络的交互性、多维性为青少年提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知途径，满足了青少年强烈的探求欲望，有助于青少年开阔视野、促进学业。网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于青少年培养和发挥创新能力；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。
三、网络的发展给未成年人思想道德教育带来的挑战
网络的发展为未成年人教育带来了一些积极影响和发展机遇，同时也给未成年人和未成年人教育产生了一些负面的影响，使未成年人思想道德建设面临一系列新的问题。
（一）网上的暴力信息容易使未成年人模糊道德认知。未成年人从网上获取暴力信息，以及在砍杀、爆破、枪战等暴力游戏的强烈刺激下，很容易淡化虚拟与现实的差异，模糊道德规范，从而容易形成以暴力为乐的思想行为。
（二）网上色情信息严重影响未成年人的身心健康。随着网络的普及与扩展，网络泛黄现象呈现向全世界蔓延的趋势。这难免会对未成年人青春期心理产生不良影响，甚至导致性犯罪。
（三）在虚拟世界的放纵导致网络道德问题的出现。网络为人们提供了一个独特的虚拟环境，人们的言行都是通过敲击键盘向网络输送代码来实现。由于言行不留痕迹，未成年人可以在网络上充分暴露自己压抑在内心深处的需要和欲望而恣意妄为。这种放纵容易使未成年人忘却社会责任，丧失道德感。近年来，电脑黑客利用计算机编制和传播病毒程序，蓄意破坏网络，以及电子赌博等都是严重的网络道德失范现象。
四、 加大政府网络监管，加强网络育人
在当前社会条件下，网络已经成为人们交流的重要手段。在加强未成年人思想道德教育方面，我们不仅仅要加强网络管理，净化网络环境，而且要更新教育观念，创新育人方法，充分利用网络，加强网络育人。
（一）实施“绿网工程”，优化网络环境。良好的社会氛围和社会环境，对未成年人的健康成长至关重要。其中，社区公共环境和成人社会对未成年人的影响尤其重要。在未成年人思想道德教育方面，实施“绿网工程”，创建良好的网络环境，已经成为一项刻不容缓的工作任务。在“绿网工程”方面，既要允许和鼓励未成年人上网获取知识和学习信息，又要过滤掉网络上有害的东西。在这个过程中，一方面要加快网络的法制建设，建立、完善网络法律法规，打击网上犯罪，规范和保护未成年人的上网行为和权益；另一方面要严格实施《互联网信息服务管理办法》和《互联网上网服务营业场所管理条例》等政策法规，加强网吧的管理整治，为未成年人的健康成长营造宽松的社区环境。另外，社会、学校和家庭共同加强未成年人思想道德教育，使未成年人自觉文明上网、上文明网，引导未成年人正确使用网络，并在使用网络的过程中不断提高自身素质。
（二）更新教育观念，创新工作方法。信息时代的到来和网络技术的运用，改变了人们的生活和生存方式，教育模式也经历着空前的变革。网络虽然给未成年人和未成年人教育产生了一些负面的影响，但在网络的参与下，教育的对象由在校学生向社会大众扩展，教育的渠道由学校课堂向全社会辐射，教育不再受到时间和空间的限制。可以说，网上教育改变了传统教育模式，促进了教育的社会化。因此，在加强未成年人思想道德教育方面如何利用好网络这把“双刃剑”就成为我们重点解决的问题。
（三）网上教育与网下教育相结合。虽然网上教育已经成为一种新生事物，但它在未成年人教育活动中所占比例还不大，网下日常教育仍然是未成年人教育的重点。因此，要进一步发展和利用网上教育，对网下教育进行补充，解决网上教育不能解决的问题；同时，要利用网下教育对网上教育进行引导，使二者相互依存、相互支持，既不削弱网下思想道德教育，又能开拓新的教育空间。
（四）现代教育手段与传统教育手段相结合。网络的发展给未成年人带来重大影响，也给未成年人思想道德教育提供了新的载体。利用网络提供的新手段和新工具，传统教育可以以更广泛、更迅速、更大众化和更易接受的形式传播。同时，网络内容的现代性和时尚性容易对未成年人的世界观、价值观产生消极影响。传统教育可以通过加强理论引导和优秀传统文化熏陶，培养未成年人的判断能力和批判意识，从而对网络世界中的东西进行正确辨别和选择。

中学生作文

五、构筑网络思想教育体系，打造网络教育工作队伍
（一）未成年人思想道德教育绝不是仅靠学校力量能够解决的，它需要家庭、学校和社会的共同努力。家庭、学校和社会只有紧密结合，协同作战，才能形成贯穿社会各阶层、覆盖社会各个领域的强大的立体性未成年人思想道德教育网络体系。同时，要尽快建立未成年人思想教育信息阵地，通过开发未成年人思想道德教育工作软件，建立吸引未成年人的强势网站，引导未成年人树立正确的人生观、世界观和价值观。
（二）网络必将在未来的未成年人思想道德教育中发挥越来越大的作用。作为信息时代的未成年人思想道德教育工作者，不仅仅要提高自身政治理论水平和思想政治教育工作艺术，还要深入了解网络知识，拓展自己的知识结构，学习网络教育方法。通过对网络信息的监控，了解未成年人关注的热点和疑难问题，并有针对性地采取措施，及时、有效地做好未成年人思想道德教育工作。
信息时代的到来，不仅给我们的未成年人思想道德工作提出了新的挑战，还为我们带来了新的机遇。所以，网络环境下的未成年人思想道德教育工作，其核心就是要利用好网络这把“双刃剑”，既要抑制网络给我们的消极影响，更要充分利用网络带给我们的积极利好。
六、创建学校、社会、家庭三位一体的网络德育环境，切实加强未成人思想道德教育
面对日新月异的网络世界，重要的不是"言必称网络"，更不是"谈网色变"，而是积极地采取各种措施，培育健康的网络环境，只有认识和研究网络的特点，转变观念，规范它的发展，因势利导，建章立制，努力建立一个富有中国特色的信息平台，才能充分运用网络这个媒体，实现我们的教育理想。
首先，学校作为未成年人思想道德教育的前沿阵地，要未雨绸缪、虚拟结合，带领学生主动进网。（1）大力加强校园网络文化建设，积极开展一些有益于培养学生网络道德的活动，通过诸如开办校园网络文学、班级或个人网站比赛、网上知识竞赛等形式，带领学生主动进网；（2）大力推进青少年绿色上网活动，建立健全学校网络教育管理中心，加强网络信息的监督与过滤，充分发挥教师的指导作用，因势利导，加强网络法制教育、网络爱国主义教育，帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的上网人格，不断提高学生对网络文化的识别、自律、抗诱惑能力；(3)还可以建立心理网站、学校论坛和网校等形式，使师生可以平等地跨时空进行网上交流，如通过电子邮件、实时交流，教师可以关注学生的网络心理，解决学生的心理问题或学习问题。
其次，家庭教育对网络环境下的未成年人思想道德教育具有重大的影响。家长必需要关注上网的孩子，让家长和孩子共同建设一个有时代特色的、新型的家庭网络氛围。作为家长要有防范意识，绝不能对孩子上网听之任之，等孩子出了问题甚至不能及时觉察，因此家长对子女上网一定要提出必要的约束条件，并进行必要的疏导。同时，家长要积极配合有关部门和学校作好网上把关工作，对子女实行公开上网、限时上网，并有目的培养其自我的监控能力和良好的上网习惯。当然，父母要想更好地监控孩子的上网行为，应当对网络有所了解，最好是自己上网，与孩子讨论，并随时注意根据本文前面所提到的“网络中毒”的一些特征，及时发现并预防孩子上网成瘾。
第三，社会，请给青少年一片成长的净土。网络，使广大青少年更早的接触了社会，这是件好事，但面对纷繁复杂的社会，广大青少年缺乏对网络信息的全面判断与有效过滤，因此，从社会的角度来看，社会必须通过技术、行政、法律等手段，“过滤”有害信息，为青少年学生输送科学、正确、健康信息。学校、家庭和社会要适应网络时代的青少年社会化特点，重点培养他们的是非判断能力，让青少年在多元化的价值观体系下，学会鉴别、学会选择。要在思想上为青少年修筑一道“防火墙”，让青少年形成对网络道德的正确认识，增强他们的道德判断能力，养成道德自律。
青少年是祖国的未来和希望，营造良好的网络环境，保障青少年健康成长，是全社会的共同责任。我们真心希望学校、家庭和社会各界能共同加强和改进未成年人思想道德教育，引导和促进青少年健康上网。为构建文明、健康的网络环境，保护广大青少年身心健康做出应有的贡献，给孩子们创造一个健康成长的空间。