2013—2014年度初中物理第一学期工作总结

中学生作文

2013—2014年度初中物理第一学期工作总结
初中物理学科几乎所有的概念和规律都是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维

的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以努力提高自己的实验

能力、搞好实验教学，是我在教学中不断探索的
。
   1、确保所做的实验成功，提高成功率。课本要求的每一个实验,在课前我都要反复地做

几遍，认真分析实验成败的关键因素。例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度，器

材的干燥程度是实验成败的关键因素。碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节

课（此时的空气湿度较大），实验的现象很不明显甚至很可能失败。排除了这些因素对实验

的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的

教学起到事半功倍的效果。

   2、充分利用身边的材料改进实验。在“导体的电阻”一节中，我先是让学生思考设计一

个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯（较长的）时，

小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问：这些物体一定都是导

体吗？（是）又指着那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗？马上就有学生说：不一定，

有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极

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管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很容易理解只要很小的电流就可以



使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也



体会到了导体的导电能力是不同的。



     二、注重用学生已学的知识导入学习新知识。



  多采用对比教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又能够复习旧知识，更好地



掌握物理知识之间的联系和区别。培养学生在学习过程中，辨别事物间更加细微的差异的能



力。增进学生对概念的理解和掌握。例如：在学习压强的定义时时，我先让学生去思考速度



、功率和密度的定义，接着让他们与压强进行比较，通过这样的比较讲解清楚压强、速度、



、功率和密度的概念，物理含义。这样就会使学生对几个物理量有了较清楚的认识。所以在



新课的教学中，采用以旧导新，新旧对比，即可以帮助学生更系统，更全面地掌握基础知识，



又能够节省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的



提高和培养。

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  三、及时调整教学计划。



   在总复习中，要时刻注意“信息反馈”。通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目



的是否符合，学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方



面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、



按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。



要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，



寻找存在不足的原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调



整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，



尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他



们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成绩。



  以上是我近几年物理教学工作心得，还有许多问题需要今后进一步的学习和总结。在初中



物理教学中，应有意识地在课堂内外对学生进行心理素质培养，对于学习程度不同，甚至相



差很多的学生都有一定收益。心理素质的培养，对学生来说要达到的目的是：自觉·果断·坚



韧·自制。对于教师来说，必须把所要达到的目的始终贯穿在教学过程中。