活动课数字与编辑

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活动目标：

1、            使学生了解邮政编码的结构和含义。

2、            在交流讨论中认识生活中其他使用数字编码的事例。

3、            学习运用数字进行编号。

活动重、难点：

重点：了解数字与编码之间的关系。

难点：学习运用数字编码。

活动准备：

1、            了解学校所在地的邮政编码，并去邮局了解邮政编码的结构与含义。

2、            调查收集有关用数字编码的事例。

3、            多媒体课件、卡片

活动班级：五年级

活动过程：

一、创设情境、导入新课
师：刚才同学们用英文唱了这首数字歌，挺棒的。出示课件（一），现在请认真倾听莉莉小歌星是怎么说的。莉莉：我们每天都在跟数字打交道，你们能不能说出一些与日常生活息息相关的数，如我们学校是电话号吗是6846149。

生1：我是12岁。
    生2：我爸爸的手机号码是13062186710
    ……
    可见数字的用途极广，奥妙之多，它还会说话呢。你们想跟它交朋友吗？今天我们一起学习“数字与编码。板书课题：数字与编码。
    二、交流讨论
    1、邮政编码
    师：老师想带大家去参观一个美丽的地方，请看大屏幕：出示课件（二），你看到了什么？这是福安市所在地的邮政编码，那么谁能告诉大家，你在课外调查到的邮编结构和含义呢？
    生1：其结构：前两位数表示省、直辖市、地区代码。
    生2：后两位数表示具体所在地的代码。
   ……
    随后出示课件（二b），请认真对照，35 50 00，其作用（播放声音），你们收集的信息与这相符吗？好，你们办事真认真，老师佩服你们，鼓励自己吧！（WE ARE GOOD）
    （2）出示课件（三）（溪潭中心校，校门外的墙壁上贴有一块邮政编码牌：355008）
    师：你发现了什么？
  
  
  
  
  
  

生：中心校邮编是：

师：谁说说其结构。

（3）请各小组在卡片上写上你们最喜欢、最熟悉的其它邮编，并带上卡片向大家介绍其结构。

2.说说生活中使用的数字编码事例。

师：“其实在我们现实生活中，除了邮政编码以外，这种用数字编码的例子太多了。

请各小组相互交流（应用范围：电子计算机、电视机、摇控和通讯等），师适当给予补充。其中电话号码、汽车牌照、身份证等，多请几位同学上台介绍。

师：同学们，你们真是生活中的有心人啊！

小结：通过以上的学习，你明白了什么？

三、探究编号

1.      创设问题情境

师：同学们，我们学校有400多名同学，为了便于学校统一管理，大家开动脑筋想想有什么好办法。

2.      共同探讨：如何给每一位学生编一个学号？

小组讨论编号方案，师巡视，点拨，

鼓励用不同的方法，例如按年龄大小、按性别、按班等方法进行综合。

3.      小组交流探讨结果。

4.      每人说说自己的学号。

师：谁愿意说说自己的学号？

生：我的学号是980109。

生：（略）

（并让学生说说学号中的数字各表示的意思。）

四.反思总结

师：通过今天的学习，你有哪些收获？或者你有哪些不明白的地方？

五.课后延伸（出示课件四）

请各小组课后认真了解各班同学的情况，给全校每位学生编一个既符合题意，又形式多样的学号来。看谁能把所学知识灵活地应用到日常生活中。