教师交流反思 Flash中的开放式教学

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这学期为了更好的体现学生在学习中的主体地位，变被动的接受式学习为主动学习，培养学生分析、解决问题多方面的思维能力，在flash教学中我尝试采用开放式课堂的教学形式，以下是我的几点体会。

一、        教学内容要开放

教学内容的安排上要突破教材，围绕着教学目标来设计合理的教

学内容，尽量选择贴近于生活，贴近于学生的题材。在学习形状补间时我设计了才艺比拼，选择了孙悟空的七十二变与刘谦的魔术，学生都比较感兴趣；在学习按钮命令时，鉴于很多学生都比较喜欢看综艺节目，所以我选择了快乐大本营的题材，制作谢娜场景，通过合成场景来学习帧命令与按钮命令；最后设计了制作班级电子相册，让学生对所学的flash知识能进行综合运用。教学内容新颖，学生也会感兴趣，学习效率也会提高。

二、教学形式要开放

    在教学中，教师要少讲、精讲，作为学习的引导者、组织者，要引导学生主动学习，组织好课堂活动。通常我会设计一些小任务、给予一些提示，让学生可以通过讨论、探究掌握基本的操作。课堂上尽量让学生自己主动去学习，而不是教师一味的讲解与演示。在学习影片剪辑时，学生学会了制作一个下落的太阳，于是我给出思考题：如何能快速的制作出10个下落的太阳？学生通过思考、讨论，给出了三种操作方法，然后我请学生演示不同的方法，在这样的方式中让学生体会影片剪辑的用法与好处。

三、教学评价要开放

    以往的评价就是学生上交作业，教师批改。这样的方式教师能了解学生对所学内容的掌握程度，但是学生自己并不清楚到底学的怎样，也不知道其他同学的情况，所以在课堂上，我经常把学生的作品进行展示，请学生先欣赏，然后针对此作品的亮点与不足发表自己的看法，有时候也会请学生自己来谈一谈。这样开放的方式，能让学生了解自己的优缺点，同时也能学习到其他同学好的方面。