幼儿园小班幼儿自理能力的观察记录

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班级日志 小班幼儿自理能力的观察记录

海口市机关幼儿园    李伊柠

观察对象：依涵

观察时间：2013年11月12日

观察地点：本班教室

观察事件：依涵是我们班上一个特殊的孩子，她有点瘦，一幅弱不禁风的样子。虽然已经快三岁半了，但自理能力却只达到两岁多孩子的水平。吃饭的时候

她就坐着不动手，上厕所不知道脱裤子，要不就是小便完了站着不动。老师和她讲话她也不回答。无奈之下，我们只好边帮忙，边要求孩子自己动手，可是没有什么效果。

分析：因为依涵小时身体较差，所以孩子生活中的事都由家里的大人帮忙。生怕孩子再有什么闪失，这就使孩子失去了自己动手的机会。以至于养成了依赖心理，自理能力较差。

措施与尝试：

１．孩子的情况与家长进行交流。共同讨论存在的问题，达成一致目标。通过家园共育，孩子多动手，自己的事情自己做。

２．对孩子的要求变成激励。在吃饭的时候，我问她“依涵是不是个很棒的孩子？”她我点了点头。我接着说“那棒孩子是不是应该自己吃饭呢？”她点了点头。那李老师教依涵自己吃饭，依涵也动一动自己可爱的小手试一试，好吗？她又点了点头。在老师的鼓励下，依涵开始试着自己吃饭了。接着我伸出大拇指对她说：“依涵真能干，明天一定会做得更好！”虽然依涵的动作还很慢，但她乐意自己做了，在动手尝试中不断地进步……。

幼儿自理能力的培养是一个漫长的过程，只要给孩子锻炼的机会，培养幼儿较强的生活自理能力就能成为现实。