《皇帝的新装》教学反思

中学生作文

《皇帝的新装》教学反思
       万冲中学  周汉文
这是一篇典型的童话故事，所以我根据童话的特点，以情节、人物、主题为课堂教学的重点，以童话主旨和夸张、想象的写法的理解为教学难点，设计了以下教学环节：
    1、以童话故事、童话的特点导入新课；
    2、初读课文，整体感知故事情节；
    3、研读课文，品析人物。在研读的过程中，教学生抓住关键词句，从夸张的写法以及语言、动作、神态、心理描写等方面来品析人物形象的方法技巧。以老师引导，学生自主、合作学习为主，师生互动；
    4、质疑探究，归纳主旨。以小组合作，探究学习为主；
    5、总结写法，拓展训练。引导学生运用想象和夸张以及人物的语言、动作、神态、心理描写等写法来续写故事。      
在这课堂中，我基本做到以下几点：
1、以语文课堂的三个维度为基点，重视基础知识的落实，教给学生品读课文的方法和技巧，提高学生阅读课文的能力，同时通过归纳文章的主旨，渗透思想教育。
  2、为体现课堂学生的主体性，以自主、合作、探究为学习方式，突出重点，突破难点。
  3、通过指导学生默读、齐读、听录音朗读、分角色朗读课文，培养学生朗读课文的能力；通过师生、生生的互动，培养学生的听说能力；通过思维拓展训练，培养学生的写作能力。
这堂课给学生写作训练的时间太少，而且学生动笔能力确实很差，效果不是很好。