小学老师工作随笔 怎样成为一位学生喜欢的教师

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还记得一位知名物理教师曾为师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，就能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，产生短路，导致学生厌学。
信息时代的到来，让我们所有的教师不再是唯一的知识来源，课堂听讲也不再是学习知识的唯一途径，以教师为中心的传统课堂授课模式受到了冲击。现实已经给传统的教育模式上了一课，现代学生的知识面和兴趣点更加广泛，个性更加突出，他们已很少盲从，以前可能有不同意见，嘴上不说，可现在开口就提，课外似乎就更多。对这个新情况，所有的老师都需要必须适应。在传统的“师道尊严”已不复存在的情况下，“降格”做学生的朋友 ，已是一种必然。要成为学生喜欢的老师，除此之外，你还必须要做到：
1，一视同仁不偏心。这一点是所有学生都最为看重的，一项调查显示，“公正客观被视为理想教师最重要的品 质之一”。所以，要想学生喜欢爱戴，你就要不管学生的家境贫富，不管学生现阶段的学业孬好，也不管是教学还是管理，一视同仁，用同一个尺度标准教育。否则，学生就认为是偏心，而偏心意味着不公，不公就会导致矛盾激化，进而影响教育教学质量。

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2，语言幽默会沟通。“亲其师信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习，沟通能让心与心彼此相近，化对抗为合作，化封闭为开放，化回避为靠近，化冷淡为亲热。当你把知识点讲得生动而“有情趣”，创设出一个激发所有学生求知欲的 “磁场”，熏陶感染每一位学生，学生身上的潜能被挖掘，个人的特长、需求得到展现，你不被喜欢才怪。
3，涵养深厚不发怒。 教师要学会理解、尊重和宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。“小忍成仁，大忍成佛。” 不要把课堂外的坏情绪带进课堂，多点教育机智，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖。师爱犹如春雨，不论滋润什么样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取，挖掘自身潜能。
4，知错就改肯道歉。人无完人，眼睛也会欺骗人，教师有时也会犯错。戴有色眼镜看人，出口成脏、动手体罚或变相体罚都可能会发生。一旦出现这种情况，无论你的资历有多深，学识有多渊博，在学生眼中看来，就是老师的错，知错就应改。向学生当面道歉工作如果没做好，突破了学生的心理底线，后果将不堪设想，对教育教学效果的影响绝对比普通的教学事故要严重得多，而那些屡经学习挫折的自卑感较强的学生尤其容易失去对你的尊重，失去对你所教学科的兴趣。
5，习惯良好讲修养。学高为师，行为世范，学生都喜欢那些无不良习惯的老师，讨厌那些有“上课喜欢乱吐痰”，“上课经常接手机”，“上课经常讽刺同学”、“向家长索要礼物”等庸俗行为的老师。习惯影响行为，行为决定品格。学生的心是一块块神奇的土地，播上思想的种子，应获得行为的收获，播上行为的种子，就能获得习惯的收获，播上习惯的种子，就能获得品德的收获，播上品德的种子，就能获得命运的收获。教师的行为是否文明、习惯是否良好决定着他在学生心中的地位高低，没有人愿意让“自己讨厌”的人了解自己，没有人会把自己的心扉向“自己厌烦”的人敞开。

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6，讲课生动常微笑。西方有一句谚语说：“教师就是面带微笑的知识。”复旦大学外语系教授陆谷孙先生也提出，上一堂课至少要让学生大笑三次。一个讲课妙语连珠，别具情趣，具有独特的个性魅力，在丰富的知识教学中，不失时机地“幽”学生一“默”，显示出一种大师的气度和智慧的先生，一个平等地把微笑撒向每一个学生的人，学生不可能不喜欢。微笑着记住每一个学生的名字，古罗马诗人西拉斯曾说，人总是在你微笑着关注他的时候才开始关注你。你应该知道，你的微笑是对学生的一种尊重、一种鼓励、一种宽容，是一座师生沟通的桥梁，是提高教育教学效果的无形资源。
7，学识渊博有耐心。要成为学生喜欢的老师，你必须博学，有耐心，有亲和力，除了能给学生传授知识外，更能够发掘学生的优点，在生活做人方面给予指导。上课是老师，下课是朋友。孩子无论年龄有多大，在父母眼中始终是孩子。如果老师能以父母之心来爱学生，心态良好有学识，又能以无限的耐心和宽容来对待学生，就肯定会赢得学生的爱戴。是学生就难免有不足或犯错误，这时的他们需要、喜欢老师的耐心和宽容。这是七条里学生认为最重要的一条。
      当代著名教育家李镇西曾说：“只要我的心和学生的心紧紧地贴在一起，只要我人格的丰碑深深地铸进学生的心灵，我就无往而不胜！”要想成为学生喜欢的老师，所有的老师就都要记住，尊重是前提，在此基础上，全面培养，以你的学识、人格魅力影响教育他们，为每一个学生提供一个全面发展的舞台，让他们秀出自己的优势和潜力。如此，你不被喜欢才怪！