优质课《宪法是国家的根本大法》说课稿

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《宪法是国家的根本大法》说课稿  
一、说教材
《宪法是国家的根本大法》是人教版九年级思想品德第六课第二框题的内容，也是第六课的重点。只有学生理解宪法是国家的根本大法，才能树立宪法观念，严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严；只有认识宪法所规定的内容与普通法律不同，才能正确理解“为什么宪法具有最高的法律地位和效力”等问题。因此，本框题在九年级思想品德课中具有非常重要的地位。
二、说学情
在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不很清楚。例如，有的同学认为宪法高高在上，离我们很远等等。帮助学生正确认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。
三、说教学目标
依据课程标准、教材内容和九年级学生的特点，我制定如下学习目标。
1、情感、态度、价值观目标
在思想上能树立依法治国的核心是依宪治国的观念；进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
2、能力目标
能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，理解说明宪法是国家的根本大法。
3、知识目标
准确认识宪法是国家的根本大法；知道我国现行宪法是1982年宪法。
思想品德课是中学德育主渠道，情感态度价值观目标放在首位是为了体现学
科特点。
四、说重点难点
结合初中生的认知结构和心理特征，我确定了以下重、难点
1、教学重点：宪法是国家的根本大法。
2、教学难点：宪法具有最高的法律效力。
五、说教学方法
根据课标、教材及学生特点，主要采用情境导学法、活动探究法、分析讨论法、归纳总结法等方法为学生创设民主平等、互助合作的探究氛围。
六、说学习方法
教学过程应充分发挥学生的主体作用，引导学生广泛参与教学活动，通过自主学习、合作探究，使学生在轻松愉悦的情境中实现三维目标的内化。
以上方法会在课堂教学情境中根据学生的即时反馈灵活调整。
七、说教学准备
准备导学案
八、教学过程
环节一、法律知多少，（让学生列举自己所知的法律文件的名称）
教师：如果把法律大家庭比作是一支军队，那么宪法无疑是这支军队的统帅。如果把法律大家庭比作是一个交响乐团，那么宪法无疑是乐团指挥。（导入新课）
通过形象的比喻，让学生感知宪法的法律地位，导入新课。
设计目的：激趣导入，舒缓氛围。
环节二、学案导学，自主学习
（指导学生完成预习案并对预习学案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。）
设计目的：培养自学习惯，初步感知教材内容。
环节三、合作探究，解难释疑
（师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。）
探究点一：了解宪法的内容和构成
探究点二：理解宪法是国家的根本大法
探究点三：知道如何树立宪法意识
设计目的：培养探究能力，突破重点难点。
环节四、收获平台，理解背记
1、学生谈收获和困惑，老师归纳总结。
2、学生整理笔记，读背要点。
设计目的：增强自信能力，巩固知识要点。
环节五：当堂训练，课效反馈
设计目的：提升答题能力，提供反馈信息。
九、板书设计
一、治国安邦的总章程
   1、宪法的重要作用
    2、宪法的主要内容  
    3、我国现行宪法的构成
    4、怎样自觉维护宪法的尊严
二、宪法具有最高的法律地位
    5、宪法具有最高法律地位的原因
    6、宪法具有最高法律地位的表现
    7、为什么说宪法是国家的根本大法（即宪法的特征）
十、教学反思
教无定法，通过不断尝试，我深切的感受到在全面了解学生心理发展特点的基础上，通过非智力因素的完善与提高，促进学习效率以及课堂教学有效性的提升是一条行之有效的途经。使学生在学习生活中健康、愉快地成长，作好适应并

附：第六课第二框题《宪法是国家的根本大法》导学案

【课标要求】知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
【学习目标】1．了解宪法关于国家根本制度和根本任务的规定；认识宪法是国家的根本大法；知道我国现行宪法是1982年宪法。
2．能说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有最高的法律效力；能正确理解宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
3．在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念，进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
【学习重点】治国安邦的总章程
【学习难点】宪法具有最高的法律地位
【学习过程】
一、创境引题：
二、导读提纲：
（一）治国安邦的总章程
1．宪法的核心和根本依据是什么？
2．宪法对我们国家的国家性质、根本制度分别是如何规定的？
3．2004年，把尊重和保障人权写进宪法，有什么意义？
4．列举我国宪法规定的国家根本问题包括哪些？
5．普通法律和宪法的区别之一是什么？
6．建国以来，我国先后颁布了几部宪法？现行的是哪部？修订过几次？如何构成的？
7．在现实生活中，我们应如何对待宪法？
（二）宪法具有最高的法律地位
8．何谓法律效力？
9．宪法与其他法律之间是什么关系？（或：为什么说宪法是其他法律的立法基础和立法依据？）
10．宪法具有最高的法律效力是如何规定的？怎样理解？
11．宪法是一切组织和个人的根本活动准则是如何规定？
12．同普通法律相比，宪法制定和修改的程序更为严格，目的是什么？
13．宪法是如何制定和修改的？
14．为什么说宪法是国家的根本大法？
三、合作探究，解难释疑
四、收获平台，理解背记
寄语：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
“尊重、自主、高效”                  
五、当堂训练，课效反馈
一、选择题：
1．我国法律中具有最高法律地位和法律效力的是                （    ）
   A．刑法      B．宪法       C．民法        D．义务教育法
2．关于《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国义务教育法》之间关系的表述，下列正确的是                                   （    ）
①宪法是义务教育法的立法基础         ②宪法是义务教育法的立法依据
③义务教育法是宪法的具体化  ④义务教育法的制定和修改程序比宪法严格
A. ①②③        B. ①③④      C. ②③④      D. ①②③④
3．宪法是国家的根本大法，因为                             （    ）
①宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成
②从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题
③从效力上看，宪法具有最高的法律效力
④从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格
A．①②③         B．②③④       C．①③④     D．①②③④
二、非选择题：
1．观察漫画，回答问题。
（1）从漫画来看，《宪法》与《民法》、《刑法》等
法律之间的关系如何？                                          
                                          
（2）从漫画来看，哪部法律是我们国家的根本大
法？为什么？


2．完成以下填空。
宪           宪法：                   的问题
法  内容上  
是           普通法律：               的问题
国               宪法：               的法律效力
家  法律效力上
的               普通法律：以          为准         
根
本                    宪法：更为
大  制定和修改程序上
法                 普通法律：严格
寄语：以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。 ——《管子•牧民》