小学语文S版六年级上册第26课《将相和》观摩课教学设计和反思

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教材分析

  《将相和》是小学语文S版六年级上册教材第六组“中外名家的经典之作”这一重点训练项目中的课文。是根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。

学情分析

    《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。

教学目标

1、 学习“渑池之会”“负荆请罪”，找出事情的前因后果，了解三个故事间的联系。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、 根据人物言行，了解人物的性格特点。

教学重点和难点

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，分清各故事之间的关系，体会人物的品质。
2、简要说说课文讲了哪三个故事，任选课文中的一个故事，编成剧本在班上表演。

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教学过程
教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、复习导入 二、学习“渑池之会” 三、学习“负荆请罪” 四、总结扩展 五、作业布置		一、 1.复习检查学生学习情况（板书课题、“完璧归赵” 2.点拨，突破重、难点，过渡 二、 1.出示自学提纲（板书“渑池之会” 2.组织讨论、交流、整理 3.指导朗读 4.教师小结过渡 三、 1.出示自学提纲（板书：“负荆请罪） 2.引导学生画出人物的言行，分析人物性格特点 3.指导朗读，深化理解、挖掘 4.教师小结 四、 1.提出问题 2.指导学生分角色朗读全文 3.提出思考 4.回顾全文，归纳中心	一、回答问题 二、 1.默读课文 2.小组讨论、交流、整理 3.感情朗读    三、 1.独立阅读，回答问题 2.个人深情朗读，体会蔺相如、廉颇的性格特点 3.说说自己对人物的理解 四、 1.回答问题 2.朗读全文 3.学习归纳 4.复述课文所讲的三个故事 5.复习自己所学，谈感想	1.抓住教学重点，通过学生充分自学、自主讨论交流提高综合学习语文能力。 2.在学生学习的过程中，力求把蔺相如这一人物形象定格在学生眼前，将“国家利益高于一切”、“和为贵”的思想植根于学生心中。
板书设计
26.将相和                        蔺相如　　　　　　　　　廉颇 　　　　　           机智勇敢　不畏强暴　　　　　知错就改 　　　　　           完璧归赵　渑池之会　　　　　负荆请罪
学生学习活动评价设计
一、学生自我评价： 1.在学得过程中的参与情况 2.对课文的理解与体会 二、小组评价: 1.合作交流情况 2.朗读评议 三、教师评价： 1.学生复述文中三个故事 2.学生感想

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教学反思

1.我根据课文的重难点，对课文进行了分析，看到了课堂的活跃气氛，也为学生的发言感到欣慰。但学生对“双基”的掌握却是我遗憾的一面。这主要从学生的作业中反映出来，完成的质量不高，表现在答案上不完整，对个别词语理解也不够准确。
2.工具性和人文性的统一，在本节课上是一大缺憾，教师分析较多，读得太少，淡化了语文的感悟，出现了忽略语言学习的倾向。
3.这堂课容量太大，我感觉到后面时间很紧张，以至于要求学生复述三个故事的环节没有展开进行。

漠北极光瞳

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