小学品德与生活（社会）优质课观摩活动听课心得

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反思 期 待

深秋11月，天空少了一丝亮丽的色彩，却多了些许蔚蓝的记忆。在秋的季节里，怀着对品德课堂的无限憧憬，我来到了美丽的江城——武汉，期待聆听全国优质课一等奖观摩活动，与名师专家的“零距离”互动交流，去揭开各地品德名师的神秘面纱去一看究竟。

与名师的近距离接触，来自他们的课堂。在这次活动中，我近距离欣赏了来自各地的八位名师的教学艺术。四个会场，不同版本的教材、不同省市地域、不同年段的特点、不同教师的理念，在品德课堂里共生。这是一场品德学科的盛宴，更是一个厚重灵动的舞台。各地的名师以不同的切入点，在教学目标、内容、策略等方面，多角度、全方位地演绎了精彩的课堂。不同地域、不同风格的教学，宛如一场“思维活力”的主餐盛宴，显现在我们的面前，带给我的不仅是视听的享受，更多的是心灵的触动和思想的砥砺。让我无限享受并乐在其中。

收 获

三天时间，我感受着来自美丽江城——武汉的文化气息，更沉浸在这全国品德学科规格最高、规模最大、影响最广的大型活动中，享受着精彩纷呈的课堂，可谓收获满满。

享受名师的盛宴

会场上，来自全国各地品德学科专家、一线骨干教师济济一堂，座无虚席，潜心静听。上课老师睿智的教学，名师专家精彩的点评，将现场气氛一次次推向高潮。博得了一阵阵热烈的掌声。33节优质课虽然教材版本不同、学生年龄不一，但这些课堂既有共性又有个性，听来让人意犹未尽。武汉育才二小李文华老师执教《画画我们的学校》时，他让学生从生活中东南西北四个方位的探密游戏，到让学生动手自己画画学校的平面图。能将点面结合在一起，体现了品德学科的活动性，将知识与兴趣有效结合，学生学得兴致勃勃，趣味盎然。安徽合肥临泉路第二小学的喻梅老师执教的《让爷爷奶奶高兴》一课，让学生回家采访家人，收集老人过去所获得的荣誉，有纪念意义的物品和老人的小故事等进行课上交流。通过看得见摸得着，听得到的，平时又总被孩子们忽略的东西，去触动学生们记忆的闸门，并通过《一个无人接听的电话》的事例，走进爷爷奶奶的内心世界，充分关注学生的直接体验，引发学生真情实感。《可怕的物种入侵》一课，是来自江苏盐城实验小学周雪梅老师执教的。周老师的课从生活中常见的一株黄花导入，层层深入，引导学生了解外来物种及其影响，充分体现小组探究合作学习的自主性。把一场别开生面的辩论会搬到了课堂现场。

在8节观摩课中，印象最深的是来自咱们浙江嘉兴朱希杰老师执教的《不和香烟交朋友》和江西九江张朝老师执教的《中国梦——我们的梦》。朱老师执教的《不和香烟交朋友》，以节目录制的形式展开，创设关注生活360度的谈话情境，学生是谈话节目的嘉宾们，使学生快速地融入了课堂。他充分挖掘学生身边的典型事例，关注孩子的点滴变化，从学生的生活角度出发来认识香烟，知道抽烟的危害，而并非孤零零地呈现大量数据，苍白地说理。教师幽默的语言，机智的调控，向学生生活全方位渗透的课程意识让观摩者大为叹服，博得了全场阵阵掌声。充分彰显了品德课的活动性、体验性、生活性的特点。

在这个灵动的舞台上，另一节深深触动我心灵的是江西九江张朝老师执教的《中国梦——我们的梦》，张教师抓住时下“中国梦”这个热点，深入钻研、大胆合理地开发教材。从了解梦想到畅谈梦想，从追逐梦想到实现梦想，环环相扣、版块清晰，在与学生交流与畅谈梦想的同时，适如其分地补充马云、符丽娟、袁隆平等人追逐梦想的事例，最后在朗诵《少年中国说》中把个人的梦想与祖国的梦想联系起来，让学生明白中国梦也就是我们的梦。短短40分钟，张老师传递给孩子们大量的文化信息，课堂中洋溢着浓浓的文化味、艺术味，尽显品德味儿。

活动现场，中国教育学会中小学德育研究分会副理事长、小学德育课程专业委员会主任赵昕老师为大家作了精彩的课堂点评。她指出：本次交流展示的都是全国一等奖的课，但我们的优质课应该是朴素、常态的课，要“接地气”，防“空喊口号”，要摒弃“豪华”的形式和活动“表演”，教师要特别把目光转向学生，要关注学生的课堂需求，要留给学生思考的空间，执教者还要敢于尝试有难度的课型……引发了我们深深地思考。

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享受品德的幸福

从教8余载，曾经迷茫过，曾经痛苦过，曾经闪现放弃的念头。一年前，我轻轻地走近了品德，她深深地吸引着我并悄然改变着我。品德课文，看似薄薄的一本书，却包罗万象——人文、地理、延伸到做人、做事！品德课堂的教学模式，充分满足了孩子们好动的天性，孩子们在玩中学，学中玩，乐此不疲。品德课是一门充满阳光，让人享受浓浓的幸福感的课，作为一名品德教师，这种幸福感油然而生，沉浸其中。

著名教育家曾说过“教师的心中没有阳光，学生的心灵上就有可能添上一份阴暗。”我们教师每天面对的是一个个鲜活的个体，他们有敏锐的洞察力、独特的思维方式，教师的言行举止对他们的发展具有不可磨灭的影响力。武汉之行，透过一节节精彩的课堂背后，我看到了一张张充满阳光的笑脸，一位位乐观向上、心态积极的品德教师。诚然，课前课后，老师的心态是会直接感染学生，激发学生奋发向上的勇气，培养学生对学习和生活的热爱；武汉之行，聆听专家的讲座，我一次又一次被他们那丰厚的文化底蕴所折服。讲座中古诗名句信手拈来，独到的简介，启迪着我的思维，让我体会着学习的真谛；武汉之行，让我收获了如此之多的幸福感，我时刻提醒自己，努力做一名品德教育路上的幸福者，随时播散幸福的种子！

改 变

品茶品味品人生，品德教学如同品茗一般。作为小学品德的忠实追随者，我在课堂观摩现聆听着，思索着……在聆听中，我想我跟同样的追随者一样，不仅仅在关注舞台上行进的课堂，更多的是在“窥斑见豹”。思索着品德课该如何从容出发，如何何攀登高峰，武汉归来，我努力实践着：

且行且思中感悟

“鸟欲高飞先振翅，人要上进先读书。”从名师娴熟驾驭品德课堂的能力，到专家的信手拈来、侃侃而谈，娓娓道来。让我深刻感受到作为一名品德教师，更是要学习先进的教学理念，拥有包罗万象的人文、地理、文等学知识。

观摩活动中，专家的讲座提到了教师要养成的三个习惯：节假日逛书店的习惯、有进图书馆的习惯、有买新书的习惯。回顾8年来的教学之路，那是极其缓慢的，甚至可以说是停滞不前的，归其原因就是读书学习的意识不够。武汉之行，如同一场及时雨，滋润我的心田，唤醒我强烈的学习欲望和对知识的渴求。

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教学亦是如此。本次培训中四位专家教授也特别强调了应加强反思，注重积累。他们独到的见解，精辟的论述，生动的案例能深深吸引听众，无疑不是他们善于思考的结果。教授在讲座中提到一句话“我该怎么办的时候就是要改变方法的时候”给我很大的触动，教学中我也经常遇到这样或那样的困惑，很多时候我都是逃避，并没有把它们当作一种宝贵的资源，深入去挖掘并发挥其价值。观摩活动中，让我体会到思考所带来的无穷魅力。

学习，会使人少些迷茫与困惑，增添收获与喜悦。不断学习，才会有灵感的频频造访。善思，才能采撷路上最美的风景。

身体力行中实践

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。武汉之行，我享受着名师的盛宴，聆听专家的讲座，感受着品德的幸福。反思自己专业发展缓慢的原因……要想有所发展、有所提升仅仅靠一时的激动是不行的，最重要的是积极尝试，付诸实际行动，这才是最好的方法。

我的品德课也在悄然地发现着改变：一个贴身的本子、一个电子文本的文件夹、一个数码相机、一个案例集……我正按照专家的指引努力尝试着，随时记录、随时采撷精彩小片段。在11月底，我进行了全国品德活动优质观摩课课例《神奇的中医》形象传达活动，结合自身的亲身体验，找到学生感兴趣的触发点，充分调动孩子们学习的积极性。课前课后，我认真记录，拍下生活中的片段，寻找属于自己的教育乐土。

深秋季节，我和品德课堂美丽邂逅，收获了精彩；武汉之行，留下了蔚蓝的记忆，让我在学习和反思中激情荡漾。我的惊喜、佩服、震撼依然感觉仿佛就在昨天。让品德课堂真正焕发生命的活力，让品德教育真正走进学生心灵。我愿意追寻心中理想的课堂，不断前行！    （湖师附小教育集团  杨燕燕）