五年级语文《美丽的校园》作文指导教案

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《美丽的校园》作文指导教案
育才小学    周东红
观察指导
一、        导入：
在这个校园里，我们已经生活了五年了。对校园里的一切都感到很熟悉。但是往往是熟悉的东西，却总是不怎么在意，这正是“熟视无睹”。今天，我们来仔细回忆一下，你最喜欢校园里哪一处的景物？你为什么喜欢呢？
二、        说一说：
你最喜欢校园里哪一处的景物？你为什么喜欢呢？
1.        畅所欲言:在小组内说，一人说，余人认真听。
2.        优秀小组代表在全班说，其余组员补充。
三、        参观指导
1.        介绍参观要求：认真参观，观察要仔细，并随时做好记录。
2.        组织参观：
（1）集中参观（2）选择自己感兴趣的地方单独参观
四、        组织观后感：
1.        小组内介绍自己的参观感受：校园里有哪些景物吸引了你？它们各有什么特点？最喜欢校园里哪一处的景物？为什么喜欢？
2.        全班交流，师相机引导：（1）观察一定要仔细，要说出自己独特的感受。（2）如果觉得不够满意，课后可以根据自己的需要继续观察。

相关阅读
一、        阅读《黄河源》、《藏北草原》、《索溪峪的野》指导：
1.        本文是按照什么顺序写的？
2.        本文给你留下印象最深刻的是什么？
3.        为什么会有这么深的印象？
二、        讨论：
逐一讨论上述内容
三、        小结，写法指导
（一）        《黄河源》：
1.        是按照移步换景的顺序，即边走边看边写，最后总写感受。
2.        印象最深刻的有：
（1）快到了：山不陡峭，是缓缓的斜坡（用对比法写出的）
（2）“越往上走”：天很蓝，云很白，羊群“裹”在云雾之中，说明山很高。
（3）到了：“小水沟”、“小石头” 与印象中的黄河进行对比，“竟”字突出出人意料之感，给人印象深刻。
（3）又走了几十步：“珍珠”样的泉水，“碧绿的草坡”“奇花异草”让人怀疑者不是黄河源。
（4）“洗”“喝”“打水仗”“洒遍全身”：突出水清水甜的特点。
（二）《藏北草原》：
1.先写整体感受；再分两个方面具体写草原之美：（1）自然景色之美（2）草原人之美；最后两段又总写作者的感受，再次抒发热爱故乡草原之情。
2.印象印象最深刻的有：草绿，花美，人好客，蓬勃向上，热爱生活的草原人。
3.运用的方法有：比喻写出自然景色之美，排比抒发热爱故乡之情。
（三）《索溪峪的野》
1.先概括叙述；再具体描写，其中具体描写了索溪峪的野的山“野”、水野、动物野、游人也变野；最后总结。
2. 印象印象最深刻的是：山有四种野性美；水很淘气，导致路也很野；动物调皮可爱；游人返璞归真，无拘无束。
3.使用最多的是排比句，全面写出了景物的各种特点；其次是比喻和拟人，吧景物写得生动活泼，让人如同身临其境。

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写作指导
一、说一说：
1.说话内容：校园里有哪些景物吸引了你？它们各有什么特点？最喜欢校园里哪一处的景物？为什么喜欢？
2.说话指导：
（1）按一定的顺序说几处景物（提示：边走边看、总分总）。
（2）用上本单元课文（上面三篇文章）中的一些方法，比如：运用比喻、拟人、排比等修辞手法；对比突出某一处景物的特点。
3.分小组说，然后代表在全班说。
4.说话评议：谁说得最好？
评议标准：（1）有条理（2）吸引人
二、写一写：
1. 指导写作要求。
（1）选择自己喜欢的景物写
（2）要按一定的顺序写
（3）要注意主次分明，详略得当，重点突出（详细写三处，其他略写；详细写的内容也有主次：最喜欢的做第一重点，写200字左右，次重点写150字左右，第三处写80字左右；加上开头结尾最少五段）
（4）重点内容要抓住景物的不同特点进行描写
（5）运用本单元课文中的一些写法，比如：运用比喻、拟人、排比等修辞手法；对比突出某一处景物的特点等
（6）还可以准确、恰当地引用前人描写景物的诗词歌赋为自己的作文增色。
2. 学生根据指导把说的内容写下来，教师巡视指导。
四、修改习作
1.读给同桌听，同桌听后补充，提出修改意见
2.斟酌修改习作：
（1）是否按照老师的指导要求写
（2）是否写掉了什么？
（3）修改错别字、标点符号、不通顺的句子等。
五、优秀习作展评
1.回顾本次习作的内容及要求
2.总评本次习作整体情况。
3.习作展示及评议：好在哪里？是否有不足之处？怎么修改？

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教后反思
一、        回顾本次习作的内容及要求：
（1）选择自己喜欢的景物写
（2）要按一定的顺序写
（3）要注意主次分明，详略得当，重点突出（详细写三处，其他略写；详细写的内容也有主次：最喜欢的做第一重点，写200字左右，次重点写150字左右，第三处写80字左右；加上开头结尾最少五段）
（4）重点内容要抓住景物的不同特点进行描写
（5）运用本单元课文中的一些写法，比如：运用比喻、拟人、排比等修辞手法；对比突出某一处景物的特点等
（6）还可以准确、恰当地引用前人描写景物的诗词歌赋为自己的作文增色。
二、优秀习作者及优秀习作（附后）

三、总评：
1.写景重点内容突出，描写具体，大多数习作运用了修辞手法（比喻、拟人等）和本单元课文中的写景技巧（对比、借用写山的词语写假山、林中的竹子等），写出了自己对校园的喜爱之情。
2.写景顺序有总分总，也有边走边看的顺序。


优秀习作：

第一次优秀习作

美丽的校园
五（四）班    刘飞

我有一个美丽的校园，校园里的风景非常美丽。我给你们介绍一下吧！
走进学校，第一眼看到的就是宽敞的马路。路面旁边都是许多美丽的小花。一朵朵小花就像美丽的少女。秋风中，以前绿油油的树，如今已是黄灿灿的，一片一片的金黄色落叶从树上到树下随风而飘，随风而落。
校园里，还有许多美丽的风景，竹林也不例外。秋天来临了，树木都已枯槁，但竹林却还是那么的优美、宁静。微风吹过，高大的树上的“金叶”不断地飘落下来。而竹叶林里，一片片绿绿的竹子和竹叶还坚持原来的本色。这些竹叶没有几百根竹子，也有数十根的竹子了。一阵阵微风拂过，竹叶叶随风飘动，让竹叶显得十分安静。如果在这安静的竹林里喝茶，喝茶时，耳边传来了一阵鸟鸣声，多么悠闲啊！竹林给我的印象就是一个字“静”。
要说坚忍不拔，那就是我们学校的假山了。一座小山竖立着，虽说不是那么的壮观，不是“千峰万仞”也不是“三五峰呼应”，而是有它自己的风格，虽说假山不是那么高大，但却有威武的气质，不比千峰万仞差。高的山峰，令人胆战，而假山却是没有那么威严，但不是说它不坚韧，雨天风吹雨打它还是那么的坚强，它有一种坚忍不拔的精神。
下课的时候，学校一下子变得喧闹起来。一年级的小朋友在路面上玩游戏，他们一边奔跑，一边玩耍着，脸上飘着愉快而又轻松的笑容。高年级的同学有的在教室看书，有的在操场上打乒乓球。
这就是我美丽的校园，我喜欢我美丽的校园!

美丽的校园

育才小学五（4）江炎柏
你们猜一猜我在那个学校呢？对了！那就是美丽的育才小学。
那里有一大片竹林里一年四季色都是美丽的颜色——绿色，在里面就是好像被一个绿色的星球包裹住。在里面很安静就可以听到鸟叽叽喳喳的鸟叫声，这让我想到了一句诗:鸟鸣山更幽,在竹子上有十只小鸟在上面唱歌,鸟儿见到我,有的羞答答地躲进了竹叶里有的大胆地站在树上,向我点头示意;有的对我的到来并不惊奇,仍在叽叽喳喳地唱着自己动人的歌。你说我们学校竹林美吗？
我们学校的教学楼后面有一个蘑菇亭，不怕风吹雨淋，天天在那里在站着，像一颗三四米的松树。那里面可以让我们在里面写作业、看书、玩游戏……那棵三四米高的“松树”就是一个巨大的蘑菇。
我的教学楼前面一点点，有一些草和很矮的树。绿色的草像一条小小的绿河。树是一些小的红色的树，在这些绿河中像是一朵红色的花。
在校门口进去的路边，有橙色的菊花和白色的菊花。橙色的菊花一瓣瓣的，菊花的花芯像是一个漂亮的仙女亭亭玉立的站在中间。一朵朵白色的小菊花，白里透红，小害羞了的小姑娘的脸蛋，有的菊花的花瓣像刚出生的婴儿的手指头。你们说说我们学校白色的菊花和橙色的菊花美吗？
我们的这个校园会让我感觉到生活是如此美丽，处处都有美丽的风景！

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第二次优秀习作
美丽的校园
五（4）班李木子
我有一个美丽的校园，校园里不仅有花、小草和大树，还有许许多多的景物。
你从正面看，会看见有一扇大门，大门左边还有一个小门，两个门中间有一个牌子，上面写着四个大字－育才小学，这就是我的校园。
你进去之后，会看见路两旁摆着许许多多的花，还有一颗雪松，一年四季郁郁葱葱地矗立在那儿。你往左看就可以看见一个大操场，一眼望去，最显眼的就是升旗台，每一个星期一我们都唱着国歌看着国旗冉冉升起。操场上有篮球场、乒乓球台，还有单杠和双杠，还有红色和绿色相间的跑道，跑道旁边有一个草丛，里面开着许多白色的花，在绿色的草丛里，若隐若现。上体育课的时候，有的同学在跑道上赛跑，有的同学在打乒乓球，有的同学在玩单杠和双杠…… 在跑道的中间是一片草坪，也是一个足球场。这里是同学们的运动乐园。
在马路的右边是一栋教学楼，穿过教学楼的走廊，我们就可以看见一片竹林。里面有数也数不清的竹子，微风轻轻吹过，竹叶在空中飘舞，发出沙沙的声音。冬天下雪的时候，白雪盖在绿色的竹叶上，像一位披着白色毛毯的姑娘。在竹林的中间还有石凳和石桌。下课的时候，同学们三五成群的在竹林里玩耍，看书、画画、写字……真是一种享受。
竹林后面是我们的教学楼，雪白的墙体在阳光下闪闪发光。它很大，一共三十多个教室，从一年级到六年级都在这栋教学楼里上课。教学楼后面是读悦亭，但是我们都喜欢管他叫“蘑菇亭”，因为它的形状就是两个蘑菇，它们两个的大小也不一样，左边的大，右边的小。在“蘑菇”下面有四个凳子，在蘑菇亭的柱子上写着两句诗“山静鸟唱歌，水清鱼读月”。
在教学楼前不远处有一座雕塑，名字叫“书海扬帆”，是一本大看的书和一艘帆船组成的。这不由让我想起一句名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这说明我们学校就是一所“书香校园”。
这就是我美丽的校园，你喜欢它吗？
老师评语：
内容具体，重点突出。但有些句子不够通顺，方位有点乱，我跟着你都转晕了呢！