小学信息技术名师工作室三年发展规划（2013-2015学年）

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学习资料 一、工作室概况

“钱国兵名师工作室（小学信息技术）”由吴兴区教育局命名，于2013年8月组建，领衔名师钱国兵，成员有吴兴区专职小学信息技术教师6人，范利华（区研训中心）、徐军（飞英小学）、罗华山（凤凰小学）、黄昌平（新风实验小学教育集团）、赵卢（爱山小学教育集团）、张国亮（八里店小学）。

我们清醒地认识到，工作室成员间发展的差异，虽然成员各有特点，但整体专业素质还不够全面，既专于教学，又长于科研的成员比较少，在同行中影响力还不够。

工作室组建后，现已开通网络QQ群，正在开通工作室博客，为了工作室快速成长，更好的实现“团队协作，名师引领，促进教师专业成长，引领教学研究”的愿景目标，特制定三年目标规划。

二、指导思想

根据《吴兴区教育局关于组建名师工作室的实施意见》，充分发挥名师的指导、示范、引领、辐射作用，构建学科教师成长、交流的平台，促进青年教师的快速成长，培养骨干教师队伍。工作室力争通过三年的时间在专业引领、行动研究、课题研究成果上有实效。使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行研讨反思；使各成员能独立处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学，能有效利用各种教育资源，使各成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥其辐射作用。

三、工作目标

1．读书活动。开展读书活动，撰写心得体会并组织交流，提高理论素养。

2．网站建设。及时建立以学科教研为主题的工作室博客，充分利用网络优势开展“主题论坛”活动。

3．课题研究。以《基于信息技术学科学习平台提高课堂教学评价》研究为方向，工作室成员结合各自实际、立足课堂教学参与，形成各自研究成果，为课题结题提供过程性资料，并享受课题成果。

4．课堂教学。能在省、市、区承担、指导教学，并初步形成各自的教育教学风格。包括送课下乡、摄像记录课堂等

5．成果展示。每个成员都应有教育教学手记、读书反思体会、教育教学案例、论文等。

四、工作措施

1．加强学习，提高理论素养。

倡导“使学习常态化”，以此来提升自身的工作质量和生活质量。工作室成员要坚持每学期细心研读1至2本教育教学专著，三年读完10本书。积极参加教科研活动，抓住机会聆听教育专家、特级教师的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，并及时写好反思，促进自身内涵发展。

2．加强研讨，提高课堂教学能力。

每个成员每学年至少承担一节有影响的（一定范围、一定层面）研究课、公开课或者示范课；工作室主持人每学年至少听每位成员1节课，并作详细地分析和指导，平时不定期听课、备课检查和评课。

3．开辟博客，实现教学资源共享。

适应新课程改革需要开设研究、交流、设计、随笔、案例、实录、作品、资源等栏目。加快博客建设的步伐，使博客内容充实，页面美观，力争在不长的时间内建成一个满意的网站。通过博客的建设加强对工作室成员信息技术应用能力的培训，提高各成员信息技术水平，实现以网络化传播先进的教育理念和教学方法的目标。

4．课题研究，提升科研水平。

“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。每位成员必须明确教研研究分工，承担一定的研究任务，起到应有的研究作用。每位成员还必须根据自己承担的工作室教学研究，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，认真撰写教学反思、教学教育故事、教研论文或研究报告，尽可能在各级各类专业刊物上发表或获奖，争取成员有更多研究成果。此外指导学生参加各级的信息技术竞赛活动，认真总结教学经验和教学研究成果，及时在吴兴教育在线和本工作室博客上发布。