小学美术听课笔记 跳舞的点与线

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一、教学导入

1、  介绍文房四宝。

2、  出示课题。

二、新授



1、游戏1让学生笔沾墨，在宣纸上自由的挥洒。

3、  笔再沾上水、颜料、墨继续画。

4、  让学生的作品展示。

5、  课件出示：圆点、尖头点等。

6、  听音乐，凭自己的感受，来画。

7、  在听慢节奏的音乐，继续来画。

8、  展示学生的作品。

9、  课件归纳：各种不同的声音用不同的音乐来表示。太抠了点。

10、              看吴冠中的作品，让学生说感受。（有规律、有变化）

11、              看图片，找线条。

12、              找吴冠中作品里的点与线。

13、              看一幅老师画的作品，想想老师是怎样画出来的。

14、              介绍用笔。中锋与侧锋的不同用法。

15、              老师自己演示，让学生自己再练一遍。

16、              为什么有浓有淡？远近。

17、              教师讲解用墨。浓淡。学生自己试一试。

18、              看美术大师的作品。体会大师作品里线条与点的巧妙运用。

19、              看同龄人的作品。

三、学生作业

以比赛的形式15分钟内完成一幅《点线舞蹈图》。

可以巧妙添加背景与颜色。

可以给自己的作品取一个好听的名字。

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听课后的反思：

一天听了四节课，身体与精神都很累。总的感觉是大家一次次在进步，一次次在收获。大家对于目标的定位更加的明确了，更加全面了。课堂上美术性更加强化了。

对于四堂课，听后，我也被引发了一些思索，教无定法，但我想可以为大家进入房间多打开一扇门。

第一堂课《听卢梭讲故事》，典型的利用名家经典作品来对接美术课堂的课。我们联盟组内曾经也举行过类似主题的课，所以对于这一课有更多一点的想法。名家的经典的东西既能成为经典，肯定是经的起历史的检验的，有它经典的一面的。但我们不能拿来主义，我们要学会取舍才行，要根据学生、地区、老师自己的特点加以取舍、加工、创造才行。另外，想罗梭这样生活压抑的画家，精神几乎崩溃，他所画的作品也必然会受到很大程度的影响。一定要让学生去了解画家为什么这样创作，我想这样是太残忍了，因为我们不可能去复制作者的生活，也就不可能真正走进画家的精神世界。那么像这样的画家的作品，美是很难让学生去体验到的。那么，我们怎么办呢？还好像罗梭他的作品的体裁大都是繁密的森林，对于森林里的树，他表现的很有特点。那我们可不可以这样，先让学生画自己心目中的树，这是学生自己原有的东西。再让他们看罗梭的作品，通过欣赏体验一则打破他们对于树造型、颜色、形式的理解，二来也是多给他们打开一扇窗户，让他们多一双看世界的眼睛，领会“树”原来还可以这么画。接着，老师再让他们看各种类型的经典的树的表现形式，抓住这个机会充分打开学生的视野，让学生理解对于同一个事物，由于每个人的理解不同，经历不同，学历不同表现出来的事物是面貌迥异的。“境由心造”说的就是这个道理。最后，让学生画画你现在想表现怎样一棵树，或者带着主题的创造也可。

第二节课织里吴老师的《创造美的纹理》这课的价值在于引领学生用自然界美丽的纹理来装饰生活。显然教师在让学生体验装饰性上动了脑筋，把作业展现在白色的花瓶上，效果就会好的多，学生会产生一定的满足感。如果先让学生尝试装饰，在引入大量精彩纷呈的纹理，让学生在试着装饰，在看经典作品，再试试的话，是否层次性就明显一点，而且教学目的就更鲜明，美术操作性更强一些呢？

第三节课是东风小学顾老师的《有趣的皮影艺术》。从课堂上，观察到老师教态很亲和，善于激发学生的信息情绪。而且能够注意到“皮影”是一门古老的传统艺术，考虑到在课堂中渗透文化传承的理念，这是难能可贵的。皮影艺术是一门较为综合的艺术，教师在课前花了很多的功夫收集了大量的资料，甚至让学生找了资料。我想短短四十分钟，大量知识的呈现是否会影响学生一开始对于皮影瞬间的激情呢？而且东西多了，难免泛泛而谈，反而说不清楚。是否可以找一个皮影最具魅力的点来铺开，其他的点放在后面加以拓展，把重点放在摸皮影，看皮影，表演皮影上呢？

第四节课是附小沈老师的《跳舞的点与线》，我觉得老师对美术课的理解在不断地深入，这一点从课的安排上就能看得出来。老师在设计课的时候敢于突破自己原有的风格，原有的教学理念，原有的教学方法，我们说这点是很难做到的，但沈老师今天做到了。课紧紧扣在点与线的节奏与表现形式上，一层层循序渐进，脉络分明。在每个环节上的小目标在明确一点，做的再实一点，效果会更好一点。

总的来说，大家都为这次活动付出来很多的努力，我们说一节好的美术课材料的准备就够老师累的了。这一点从这节课中，都可以感受到。但为了不断完美我们的教学，累一点又显得那么无足轻重了。我们的课艺术味道更浓了，更加自由了，目标更完善明确了。所以，让我们为大家的付出与进步鼓掌吧！