【网上获取信息的策略】教学策划

中学生作文

【网上获取信息的策略】教学策划
丰宁满族自治县实验中学   庞建业
【教材分析】
本讲内容是全面提升学生信息素养的重要课节，对于搜索技巧掌握的程度不仅决定学生对“信息技术”的理解深度，还能体现学生在各各方面的能力高度。本讲内容在中国地图出版社出版的信息技术教材中，起到承前启后的作用，本讲内容虽然操作方法简单但实践经验很关键，必须通过大量的实践活动，才能让学生掌握从网上获取各种信息的基本方法和原理，为学生终身受用奠定良好的基础。
【学情分析】
学生在学习生活中都已经接触过网络，对于“因特网提供信息的方式”这个知识点已有所了解，只是对某些名词术语了解不够，知识点难度不大，因此这部分内容让学生自学，培养他们的自学能力，同时也给学生留出自由的空间去探索，最终达到扩展知识面的效果。对于搜索引擎的使用，有些学生使用过，由于不系统，缺乏理论知识的支撑，实践经验不足，学生对它还很陌生，这方面要加以引导和规范。
【教学目标】
1.知识与技能
了解因特网提供信息的方式。
掌握通过主题目录检索不同类别的信息，养成良好的上网习惯，培养逻辑思维能力。
掌握通过不同的搜索引擎获取网络信息的最佳途径。
2.过程与方法
学生在网络搜索与处理网上事务的过程中，通过大量实践，实现培养学生处理问题的逻辑思维，强化对网络搜索技术、技巧的掌握；学生在小组合作探究、小组间互相交流及小组与老师互动等过程中，通过任务驱动，小组竞争，实现培养学生表达能力、交流能力、随机应变能力和相互协作能力；学生在老师讲解、分析及引导的过程中，通过PPT课件的辅助，实现对理论知识的梳理、识记，最终在学生的脑海中形成信息获取途径、方法和策略的理论框架。
3.情感与价值
体验运用因特网获取信息给我们带来的便利，利用信息改变生活后的喜悦，感受不同的信息获取方法的优势。养成通过多种信息检索方法进行信息获取，择优利用信息，区分真假信息。树立网络安全意识，遵守法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观，把握信息化社会的新潮流，激发学生的爱国热情。
【重点与难点】
重点：通过因特网检索到对自已有价值的信息。
难点：通过关键字进行检索。

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【设计思想】
本讲内容是学生如何在因特网上搜索信息，查阅信息，并体验不同信息获取方法的优异性。考虑到运用任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个很新潮、也很必要让每个学生知道的任务---“什么是中国梦”（一方面提高学生的好奇心和兴趣，另一方面加强学生的爱国主义教育），引出如何在因特网上搜索信息。进而以查找什么是中国梦”的任务为明线，搜索的技巧与方法为暗线，在精心设计的课件的辅助下，让两条线慢慢汇合，最终实现掌握搜索技巧，培养学生交流、协作、探索的能力，激发学生的爱国热情，体验网络的魅力。让学生在自主解决问题的过程中富有成就感，为今后自主学习打下良好的基础。
【教学方法】
依靠“任务驱动”和“分组合作”的教学理论，（即“创设情景、激发热情；确定目标、设计任务；自主探索、积极协作；归纳总结、评价成果”），采用分组抢答竞赛的教学形式，通过学生自己动手解决、交流合作解决、教师分析引导、多媒体辅助展示等教学手段，达到预期的教学效果。
【教学环镜】
简易多媒体教室（因学校设备不足）  大屏幕展示   
【教学过程】
教学环节        教师活动        学生活动        设计意图
导
入        设问：在日常生活中，你如何去了解某一个事件？
因特网是世界上最大的信息资源库，我们可以从上面获取各种信息，怎样来访问因特网上的信息呢？
2013年的两会上，习近平主席，提出了“中国梦”这一名词，那么什么是“中国梦”？你对“中国梦”了解多少呢？因特网是学习、领悟“中国梦”的良好途径！        根据教师的引导，学生积极思考
小范围讨论“中国梦”        提问式导入，先让学生知道本节课的知识要点，提高学生的学习兴趣。埋下寻找“中国梦”这一任务的伏笔，驱动本节课的顺利进行。
新
课
部
分        1、检查自学、预习效果：
提问列举因特网提供信息的方式？（回答效果分别计3、2、1分）        以小组为单位，选代表回答。        培养自主学习的习惯，训练语言表达能力，用计分的方式驱动课堂效果。
        2、答疑：对“因特网提供信息的方式”有疑问的，进行针对性的解答。        以小组为单位提出疑问。        对学生自学效果进行补充，升华对知识的理解。
        3、网上获取信息的初步准备，列举有代表性的网站：（老师展示）
学生举手列举：（提问到的组）计1分        观看大屏幕展示，记笔记，以小组为单位请同学列举        让学生参与到讲课之中，形成持续性的课堂互动。
        4、以某网站为例子，引领学生对网站的布局加以认识。
重点介绍：导航条、主题信息分栏、相关链接的使用。（强调通过目录检索信息的重要性，引导学生体验网站布局的作用）

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给学生时间表述自己上网时遇到的囧事，师生一起分析，寻找解决办法。（强化学生辨别信息的能力，树立正确的网络价值观）（适当给小组加1-3分）        仔细听，做笔记，小组讨论，积极发言        培养学生良好的上网习惯，处理问题的条理性，让学生感受到用所学知识解决实际问题的喜悦，达到学以致用的效果。
        5、以百度网为例子，介绍搜索引擎的使用。
（1）获取信息的思维进程（2）不同搜索引擎的特色（3）关键字的使用技巧
学生实践，扣引题，搜索“中国梦”        仔细听，看书，做笔记，以小组为单位汇报搜索结果，学习收获。        通过掌握搜索引擎的使用方法，体验网络与生活的关系，激发学生的爱国热情。
实践体验        深入到各各学习小组，与学生近距离讨论，区分共性问题、各别问题，以便解答，共勉。
课堂小结与评价        （1）统计各小组得分。（2）归纳各小组的长处与不足。（3）强调本讲的重点：目录检索和搜索引擎的使用。（4）总结本讲难点：大量实践，积累经验。        让知识形成一个体系，强化学生的协作精神和集体荣誉感，激发学习兴趣。
课后作业        继续完善“中国梦”的相关搜索，以小组为单位，上交一份有关“中国梦”的心得体会，形式不限。        体验网络的力量，激发学生的爱国热情。
【教学反思】
1、本讲采取的这种主题活动式教学，对教师的要求很高，教师不但要精心设计课堂，还要把活动安排得细致入微。最大的亮点是不仅让所有学生参与到师生互动中，还让一部分学生参与到教学的某些考核环节，充分体现师生平等。不足之处体现在教师以后要加强人文历史等文化素养和即兴表演的能力，以便达到更好的课堂效果。
2、通过课堂活动发现，由于地域差异、接触网络程度不同，学生对掌握这些知识技能的差异比较大，在以后的教学中很有必要采用异质分组学习的方法，变学生的个体差异为学习资源，营造交流学习的氛围，让学生在参与合作中互相学习，协同完成学习任务，扬长避短，给后进生创造更多的机会，激发后进生的学习动力。
3、学生语言组织能力存在差异很大，在以后的教学中急需加强这方面的训练，本讲在这方面的设计也有不足，存在诸多缺陷。
4、本讲采用一明一暗两条线的设计思想很成功，学生在实践操作中很快掌握了搜索的技术、技巧，在以后的教学中需要多引进类似的教学明线（即适用的教学情景实例），辅助学生掌握更多的处理“信息”的技术。
5、本讲暴露出一个很大的教学瓶颈，即多媒体设备相对落后，在教学过程中，如果能让学生自主运用、操作相关媒体设备，教学效果会更好，学生学习兴趣会更浓，成就感会更足。