人教版小学五年级语文上册第17课《地震中的父与子》导学案教学案

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人教版小学五年级语文上册第17课《地震中的父与子》导学案教学案

小学高效课堂导学案（语文第九册）
班级             课 题 17地震中的父与子       课 时 第1课时  
主备人          审核人          组别          使用人      使用日期        
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
我能认识本课的生字词。
         我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。
         我能充满感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事。
学习重点：解决课文的生字词，并积累语言。
知识链接：
地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过程中，会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）。它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类。

预习任务：
1、 正确大声的朗读课文。
2、 自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。
3、 想一想课文讲了一件什么事？

自主、合作、探究：
1、交流生字词自学情况，学习巩固生字词。
2 、说说课文讲了一件什么事？
3、分角色朗读父亲及儿子的对话，与大家交流自己的感受。


我来闯关：
1、洛（    ）矶    瓦（  ）    废（   ）
     （     ）抖     （    ）炸   (     )乱
2、解释词语：昔日  、废墟、疾步、绝望、瓦砾、破烂不堪、等词语。

3、课文讲述了（　　）发生在（　　　）的大地震中，一位父亲（　　　　　　　　　）历尽艰辛，经过３８小时的挖掘，终于（            ）的感人的故事。



学习收获：
                                                                                
                                                                       
                                                                                
                                                                        
知识延伸：
找一找并搜集相关地震的知识。

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小学高效课堂导学案（语文第九册）
班级       课 题  17地震中的父与子  课 时   第2课时  
主备人         审核人        组 别        使用人       使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        学习目标：
A、        我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
B、        我能体会到父亲与儿子的“了不起”
学习重点：

体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。


     

        预习任务：
正确流利的大声读课文。
  勾画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读。
  从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。
自主、合作、探究：

1、课文第二十自然段，父亲颤抖的说“出来吧，阿曼达！为什么颤抖的说，应该高兴才对。

2、文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会。

3、 你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。

4、编排课本剧。
三、达标检测


1、课文结尾为什么说：“这是一对了不起的父与子？”“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？


2、阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。

   



四、学习本课后我的收获
                                                      
                                                      
                                                      
                                                      

知识延伸：

收集有关的课文读读，如朱自清的《背影》和描写母爱的课文《秋天的怀念》

诵读古诗《游子吟》表达母爱的古诗。