大班综合活动 神奇的纸 教学设计和反思

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设计意图：
     最近，我发现班上的孩子不时的从家里或美工区找纸来折飞机玩、团纸当球玩，还有的孩子用染料染纸等活动。我看到孩子们对纸有很大的兴趣，并且对不同质地的纸也很好奇，于是我产生了一种让孩子认识纸的想法，因此我组织了这次活动，并通过这次活动培养孩子乐于动手、勤于动脑的习惯。
活动目标：
1.     让幼儿了解纸的用途、性质，知道纸是中国的四大发明之一。
2.    通过折纸、染纸、玩纸，培养幼儿动手、动脑的习惯。
活动准备：
不同质地的纸、调色盘、染料、一小盆水、一盒火柴。
活动过程：
一、    出示用纸做的漂亮娃娃，吸引幼儿。以娃娃的口吻自我介绍，我叫欢欢，我很喜欢你们，想成为你们的好朋友，你们喜欢我吗？你们知道我是由什么材料做成的吗？引出纸，介绍纸的家族，纸有许多兄弟姐妹，即纸有多种类型。
二、    提问幼儿: 纸是怎么制作出来的？引出纸的历史，纸的制作材料、制作过程，知道纸是中国古代四大发明之一。
三、    那么，纸有哪些性质？做实验了解纸的性质，纸有易燃性、易被水湿透、薄纸易撕破。
四、    提问：五颜六色的彩纸是怎么做出来的？通过实验了解染纸原理。
五、    讨论纸的用途。纸可以做成图书，作业本，供咱们读书写字。厚纸还可以做成纸袋、纸盒，宣纸可以写毛笔字，彩纸还可以装饰教室、家里，做玩具、灯笼等。总之不同质地的纸有不同的用处。小朋友能用纸做什么呢？（可折纸、剪纸、撕纸、画画、写字、做手工、染纸，还可以团纸当球玩等）
六、    体验：幼儿可随意意愿拿纸折、撕、剪、贴、染、画、写、印图等。
     七、小朋友互相观看，并评价幼儿作品，结束拿着作品可到外面活动场地玩。
活动反思：

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我觉得这节课在设计上比较成功，层层递进，一环套一环。
首先从纸娃娃引出纸，刨根问底，追纸的历史、纸的来源、怎
么样生产制造了纸，了解纸最早发明者是中国。其次导出纸的性
质，纸的广泛用途，在日常生活中的作用。最后，小朋友运用它
又能做什么？让他们亲自体验，孩子们兴趣浓厚，发现了纸的许
多用处，并与我们的生活息息相关。在介绍纸的历史时，个别孩
子不太感兴趣，出现走神的现象，我想如果恰当的加上古代人用
甲骨、竹简、丝帛之类写字、造纸的视频，效果一定要好些。