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标题:
小学语文教研活动记录——班级故事交流
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作者:
网站工作室
时间:
2013-11-7 21:19
标题:
小学语文教研活动记录——班级故事交流
值得珍藏的资料 这是本学期第三次交流会。
1、 程老师发言：表扬新老师展示课上表现好的老师。
2、 谭老师宣布：本学期第一次低段班级故事交流活动正式开始。
① 感谢14位老师的参与
② 由黄助理抽3位老师分享班级小故事
3、 黄助理抽取3位老师：万梅老师 吴丹老师 许波老师
（1）第一位：万梅老师分享《我们班的每周故事 读给爸爸妈妈听的故事 》
①分享班级第一周的故事 要求：妈妈读（ ） 爸爸读（ ） 我读（ ） 爷爷奶奶读（ ） 外公外婆读（ ） 家长签字：
【操作环节】
① 每周五将班级故事粘贴至《练习与测试》中。
② 每周五下午第二节课，利用十分钟时间全班孩子一起阅读班级故事。
③周末家长与孩子进行亲子阅读，并签字。
④利用课堂对上周的班级故事进行反馈检查 。
【故事的来源】
① 将《满分奖测试》实践活动与《班级故事》联系起来，第一个故事表扬在一周两次满分测试中都获得满分的孩子。
② 老师将班级一周内好人好事写在班级故事中。
我的体会：
1、亲子阅读，增加家长与孩子之间的沟通。
2、树立班级榜样，向身边榜样学习。
3、增加孩子阅读量。
4、及时巩固复习。
5、家长高度认可，热情参与，是家校联系的平台。
6、多角度激励学生，营造积极主动班风。
7、锻炼老师细心观察的能力。
8、锻炼老师自身的写作能力。
9、锻炼老师工作的毅力。
（2）第二位吴丹老师分享《一件美丽的事情——每周班级小故事》
一、“美丽”同步走
1、每周故事，小学一、二年级家校沟通的主要方式。
2、每班每周一则200~300字左右，统一格式，语文老师撰写。
3、故事内容老师根据各班情况选择。
4、每周五印发，张贴《语文练习与测试》中。
5、每周五利用班会时间，老师朗读、学生朗读。（一年级孩子由老师带读）
6、孩子朗读给家长听，或者和爸爸妈妈一起朗读。
二、我们班的“美丽”
1、内容“美”
① 孩子各方面的规矩养成 （与一1班养成训练计划书对接 ）
② 班级信息 好人好事 树立榜样
③ 关于语文学科的内容
④ 关于趣味阅读的内容 （与一1班趣味阅读计划对接）
2、经历“美”
开学至今，我写了三则小故事，这是我第一次真正的接触“班级小故事”。每一次内容的选择，每一次的用心撰写，每一次的朗读，每一次看到孩子开心的笑脸，每一次阅读家长留言，每一次耐心回复，都让我的内心经历着期待、愉悦、幸福、成长。在这个过程中，我体会着无与伦比的美丽。
分享每周小故事
3、延续“美”
① 每周一收《语文练习与测试》，阅读家长留言。
② 根据家长留言及孩子的各方面情况进行回复。
③ 制作家长留言录印发给家长。（根据时间调整，可制作全体家长留言录，也可制作部分家长留言录
4、收获“美”
阅读着一则则家长留言，里面有孩子的开心与成长，有家长的认可与疑惑，有家长与老师真诚的文字。于老师而言，这就是最美的收获。
展示作业签名留言
5、家长 “美”
让家长们相互欣赏，相互学习，相互交流，相互促进。
三、守住“美丽”
每周班级故事，是语文综合实践活动，是家庭亲子阅读活动，是培养孩子阅读能力的过程，是家校联系的过程。让每一位家长了解孩子及班级的每周情况，树立榜样，激励孩子不断进步。
每周班级故事，除了需要老师善于用文字捕捉孩子和家长需要的信息以外，最重要的是每周都能准时的将班级小故事送到孩子和家长的面前。只有持之以恒，这件事才有意义，这件事才能美丽。
如果在做这件事的过程中，你有期待，有收获，有幸福，守住就不是问题。让我们一起守住“美丽”。
四、吴丹老师总结
（3）第三位许波老师分享《孩子生活因你们而精彩！》
1、 家校沟通方式
以《练习与测试》为家校沟通本
①最初：以每两周一次的方式，以教学内容和学习配合为主。焦点主要在教学上。
②现在：每周一次，用撰写班级故事的方式，交流的密度加大，内容涉及广泛。
尝试
①从学期初启动每周故事。
②每周故事不仅反映孩子的学习情况，更多的事体现孩子的德、育、体、美等各个方面的表现，内容包括：
孩子的学习表现(早读、课堂上、课间)
孩子的德育表现(升国旗、助人为乐、爱心)
孩子的劳动表现(自觉打扫 、干的好的)
作业完成情况（书写、正确率）
家长反馈（孩子在家的表现、进步情况）
3、怎样记录每周故事？
观察细节，用心记录
当观察到孩子的每一处亮点时，就马上记录下来，那一刻你会是发自内心的欣赏与表扬。
如果当时不记录下来，过几天就会忘记，想不起当时的情景。
利用周五的班会课，抽出几分钟，大家一起读本周的故事，并大力表扬
分享班级每周故事
4、收获
1.让家长及时了解学校的学习、活动以及孩子在校的各种表现。
2 .为孩子树立学习的榜样，增添孩子的荣誉感和自信心。
3.让家校沟通变得更亲切，内容更广泛，让家长更多的关注孩子良好习惯的培养，而不仅仅只是注重成绩。
4.家长比以前更能体谅老师工作，更积极的配合老师工作。
引用校长的话做结尾
2 该活动的好处很多：
3 锻炼老师的观察力，让教育的眼光更加锐利。
4 提高教师书面表达能力，准确、流畅、具体、有理有情、富有儿童化、富有个性化。
5 为孩子创造阅读机会，激发阅读兴趣，提高阅读兴趣，提高阅读能力。
6 加强家校联系。
7 为家长提供家庭亲子阅读的机会。
8 故事与班级管理对接，树立身边榜样，提高班级凝聚力。
9 故事与课文知识点对接，达到运用示范、复习巩固的效果……
因此，不可小看这一张小小的纸条。坚持下去，必有效果。
苏主任发言总结：
低年级班级小故事分享交流学习，促进家校沟通，回复工作非常好。
有些老师工作落实不了是工作太忙还是态度问题？
这是本学期第三次交流会。
1、 程老师发言：表扬新老师展示课上表现好的老师。
2、 谭老师宣布：本学期第一次低段班级故事交流活动正式开始。
① 感谢14位老师的参与
② 由黄助理抽3位老师分享班级小故事
3、 黄助理抽取3位老师：万梅老师 吴丹老师 许波老师
（1）第一位：万梅老师分享《我们班的每周故事 读给爸爸妈妈听的故事 》
①分享班级第一周的故事 要求：妈妈读（ ） 爸爸读（ ） 我读（ ） 爷爷奶奶读（ ） 外公外婆读（ ） 家长签字：
【操作环节】
① 每周五将班级故事粘贴至《练习与测试》中。
② 每周五下午第二节课，利用十分钟时间全班孩子一起阅读班级故事。
③周末家长与孩子进行亲子阅读，并签字。
④利用课堂对上周的班级故事进行反馈检查 。
【故事的来源】
① 将《满分奖测试》实践活动与《班级故事》联系起来，第一个故事表扬在一周两次满分测试中都获得满分的孩子。
② 老师将班级一周内好人好事写在班级故事中。
我的体会：
1、亲子阅读，增加家长与孩子之间的沟通。
2、树立班级榜样，向身边榜样学习。
3、增加孩子阅读量。
4、及时巩固复习。
5、家长高度认可，热情参与，是家校联系的平台。
6、多角度激励学生，营造积极主动班风。
7、锻炼老师细心观察的能力。
8、锻炼老师自身的写作能力。
9、锻炼老师工作的毅力。
（2）第二位吴丹老师分享《一件美丽的事情——每周班级小故事》
一、“美丽”同步走
1、每周故事，小学一、二年级家校沟通的主要方式。
2、每班每周一则200~300字左右，统一格式，语文老师撰写。
3、故事内容老师根据各班情况选择。
4、每周五印发，张贴《语文练习与测试》中。
5、每周五利用班会时间，老师朗读、学生朗读。（一年级孩子由老师带读）
6、孩子朗读给家长听，或者和爸爸妈妈一起朗读。
作者:
网站工作室
时间:
2013-11-7 21:20
二、我们班的“美丽”
1、内容“美”
① 孩子各方面的规矩养成 （与一1班养成训练计划书对接 ）
② 班级信息 好人好事 树立榜样
③ 关于语文学科的内容
④ 关于趣味阅读的内容 （与一1班趣味阅读计划对接）
2、经历“美”
开学至今，我写了三则小故事，这是我第一次真正的接触“班级小故事”。每一次内容的选择，每一次的用心撰写，每一次的朗读，每一次看到孩子开心的笑脸，每一次阅读家长留言，每一次耐心回复，都让我的内心经历着期待、愉悦、幸福、成长。在这个过程中，我体会着无与伦比的美丽。
分享每周小故事
3、延续“美”
① 每周一收《语文练习与测试》，阅读家长留言。
② 根据家长留言及孩子的各方面情况进行回复。
③ 制作家长留言录印发给家长。（根据时间调整，可制作全体家长留言录，也可制作部分家长留言录
4、收获“美”
阅读着一则则家长留言，里面有孩子的开心与成长，有家长的认可与疑惑，有家长与老师真诚的文字。于老师而言，这就是最美的收获。
展示作业签名留言
5、家长 “美”
让家长们相互欣赏，相互学习，相互交流，相互促进。
三、守住“美丽”
每周班级故事，是语文综合实践活动，是家庭亲子阅读活动，是培养孩子阅读能力的过程，是家校联系的过程。让每一位家长了解孩子及班级的每周情况，树立榜样，激励孩子不断进步。
每周班级故事，除了需要老师善于用文字捕捉孩子和家长需要的信息以外，最重要的是每周都能准时的将班级小故事送到孩子和家长的面前。只有持之以恒，这件事才有意义，这件事才能美丽。
如果在做这件事的过程中，你有期待，有收获，有幸福，守住就不是问题。让我们一起守住“美丽”。
四、吴丹老师总结
（3）第三位许波老师分享《孩子生活因你们而精彩！》
1、 家校沟通方式
以《练习与测试》为家校沟通本
①最初：以每两周一次的方式，以教学内容和学习配合为主。焦点主要在教学上。
②现在：每周一次，用撰写班级故事的方式，交流的密度加大，内容涉及广泛。
尝试
①从学期初启动每周故事。
②每周故事不仅反映孩子的学习情况，更多的事体现孩子的德、育、体、美等各个方面的表现，内容包括：
孩子的学习表现(早读、课堂上、课间)
孩子的德育表现(升国旗、助人为乐、爱心)
孩子的劳动表现(自觉打扫 、干的好的)
作业完成情况（书写、正确率）
家长反馈（孩子在家的表现、进步情况）
3、怎样记录每周故事？
观察细节，用心记录
当观察到孩子的每一处亮点时，就马上记录下来，那一刻你会是发自内心的欣赏与表扬。
如果当时不记录下来，过几天就会忘记，想不起当时的情景。
利用周五的班会课，抽出几分钟，大家一起读本周的故事，并大力表扬
分享班级每周故事
4、收获
1.让家长及时了解学校的学习、活动以及孩子在校的各种表现。
2 .为孩子树立学习的榜样，增添孩子的荣誉感和自信心。
3.让家校沟通变得更亲切，内容更广泛，让家长更多的关注孩子良好习惯的培养，而不仅仅只是注重成绩。
4.家长比以前更能体谅老师工作，更积极的配合老师工作。
引用校长的话做结尾
2 该活动的好处很多：
3 锻炼老师的观察力，让教育的眼光更加锐利。
4 提高教师书面表达能力，准确、流畅、具体、有理有情、富有儿童化、富有个性化。
5 为孩子创造阅读机会，激发阅读兴趣，提高阅读兴趣，提高阅读能力。
6 加强家校联系。
7 为家长提供家庭亲子阅读的机会。
8 故事与班级管理对接，树立身边榜样，提高班级凝聚力。
9 故事与课文知识点对接，达到运用示范、复习巩固的效果……
因此，不可小看这一张小小的纸条。坚持下去，必有效果。
苏主任发言总结：
低年级班级小故事分享交流学习，促进家校沟通，回复工作非常好。
有些老师工作落实不了是工作太忙还是态度问题？
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