小学美术优秀教学论文试论如何上好小学美术欣赏课

中学生作文

小学美术优秀教学论文试论如何上好小学美术欣赏课
张掖市甘州区甘浚镇工联小学   甘肃  张掖  
摘要：提高人的艺术修养和鉴赏能力，从小抓起尤为重要，现在小学阶段素质教育已开展了很多年，除了基础教育课程外，还开展了一些美术鉴赏、音乐欣赏、艺术品鉴赏之类的课程，并为越来越多的中小学校所接受。在全面提高学生德智体全面发展的前提下，要将美术欣赏这类课程放在一个重要位置上，学会欣赏美术，鉴赏艺术，学生不仅在学校学到科学文化基础知识，而且还能提高对色彩的搭配能力，更好的培养自身形象思维能力以及创新能力。
关键词：培养兴趣；互动教学；艺术修养
如何才能上好小学美术欣赏课，我认为老师的作用举足轻重。小学生在上课时，老师的引导、授课方式往往会影响学生对这门课程的兴趣，一旦有了兴趣，学生会主动地去学习，这样才能事半功倍。然而，现在小学美术欣赏课存在诸多的问题，主要有以下几点：
一、教学方法枯燥、缺乏创新
老师在授课时，往往是按照教材照本宣科，或者是依靠教学辅助设备进行反复枯燥的演示，再美的东西如果没有适当的引导及富有感染力地描述，美也会在学生们的眼中变得无味，因此，在这种情况下，老师的专业水平也许不是最为重要的，如何改变教学方法，提高学生兴趣，是老师应该深入探索的方向。
二、课堂气氛不活跃，缺乏生动性
传统的课堂教学，重教授而轻互动，老师往往是课堂上的主角，学生只是被动地接受老师传授的知识。传统课堂上严谨有余而活跃不足，而小学生本身的自我约束能力相对不足，天性好动，如果在课堂上过于恪守课堂纪律及传统教学模式，容易造成学生对这门课程兴趣的缺失。况且，美术欣赏课未纳入升学考试或是毕业考试科目，相对于语数等重要科目而言，为一门副科课程，更容易使本已经对这门课程失去兴趣的学生感到更加无所谓，甚至完全放弃。
三、欣赏课的内容局限于教材
老师应该扩大课堂上所用的欣赏类型的收集范围，选择学生感兴趣的题材进行美术欣赏。现在的学生更加喜欢新鲜事物，喜欢身边美好的东西，比如卡通动画片里的喜洋洋和灰太狼，教学时可依此入手引导学生去研究这些内容的形象和这些卡通造型的结构、色彩构成。一段时间之后，学生会发现美术欣赏就在身边。
因此，知道了现在小学美术欣赏课所存在的问题，就容易有针对性的合理改进教学方式，让学生从中真正提高对美、对艺术的鉴赏能力。要让学生从小就开始对艺术产生浓厚兴趣，提高其审美能力和审美素质，要从多方面入手，逐步培养学生的美术欣赏能力，可以从以下几方面考虑：
1、在培养学生对美术欣赏的兴趣方面
一定要根据这个年龄阶段学生的爱好来激发他们的学习热情，比如在培养他们对于国画的欣赏能力时，不要一味的去讲解其宏伟的意境、深厚的艺术水准、大气的创作手法等，这种做法往往会使学生感觉较为枯燥，可以先从收集的资料中选取几幅气势宏伟，并且为学生所喜爱的作品直接呈现在他们面前，造成一种直观的视觉冲击，进而激发学生学习的欲望，在潜移默化中不断地提高学生对美术的欣赏能力。
2、在课堂内外引入互动的环节方面
要让学生充分参与到美术欣赏实践中来，可以让学生到农村、街道搜集一些旧的年画、剪纸、民间工艺品、古玩等，从报刊杂志搜集有关图片资料，从网上下载有关图片，从而加以整理。让学生经常参与此类实践活动，多接触平常生活以外的一些艺术作品，对于提高学生自身的美术欣赏能力大有帮助。
3、改变以往只利用幻灯片的单纯讲解模式
在授课前，老师应该多思考怎样去引导学生主动对美术欣赏产生求知欲，在回答学生问题前，要多准备几个问题进行提问，要让学生对自己的问题通过自己亲自实践的方式去获得，老师仅仅为学生提供寻找问题答案的方向。充分培养学生的思维能力，激发学生积极的思考问题，不断提出问题并解决问题，有助于学生创造能力的提高，并能够促使其良好个性的发展，因而培养学生的问题意识是美术教学中的重要任务。
结语：
总的说来，上好小学美术欣赏课，不仅能从小培养学生的艺术修养，还能增加他们走出校园的机会，亲近自然，参与社会实践活动，通过主动到大自然中收集资料，获得发现美的意识和途径，并且逐渐感知到艺术源于生活，生活中到处可以发现美的踪迹，美术欣赏在课堂外得到了学生的认可和实践。学生们通过对美的认知，养成了一种热爱生活、亲近自然的生活态度，培养了一代具备有较高文化修养、较高品位、道德高尚并且有审美感知能力的人才。现代美术欣赏教学认为：美术欣赏教学是一种通过使受教育者增强对艺术作品的赏析能力，从而逐渐提高其对艺术形式的审美感受能力的过程，其目的是使受教育者成为一个对艺术和艺术以外的一切美感因素有着良好的审美感知，并且有着较高文化素质的新时代公民。