表扬的巨大作用——小学英语教师九月教学反思

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随笔 从教六年多以来，一直忙忙碌碌于自己的教学，对于孩子的心理、需求忽略得较多，有时也真的是无暇顾及。再加上自己从小受到的教育较严厉，父母总希望自己能做的更好，因此受到的表扬和肯定较少。现在我越来越觉得表扬、鼓励对一个孩子来说是有多重要。

    小凯是我们8班的一个小朋友，各科成绩比较落后，原来期末单词卡片考试时好多不会读，人也比较内向。但从上个学期期中开始，他的各方面表现都比以前好，我及时发现了他的进步，就在课堂上经常表扬他，在与班主任沟通后，班主任也在适当时候对其表扬，慢慢地孩子变得自信了。现在的他各门功课已不需要老师花费很多时间去督促了，英语更是能基本保持在95分左右，在课堂上他也会举手发言，有时也会找上小伙伴表演。看到这样的他，我内心的喜悦是无法形容的，这样的状况真可谓是“和谐”。

小磊是我们7班的小朋友，记得刚开学的时候，大部分的小朋友对英语都有着浓厚的兴趣，上课举手发言也很积极。但小磊是个内向的孩子，他不太举手，更要命的是他的发音确实存在着一些问题，可能是我上课对他的纠音较多，也可能每次单元测试的成绩都不是特别理想，他的妈妈告诉我，他对待英语的学习热情不高。这样的状况让我很着急，这才刚开始学习英语啊。。。在接下来的课堂上，我在给他纠音的过程中，只要他发音到位我都会表扬他，告诉他他的进步很大，这样即使为他纠正几遍，他也会觉得通过认真的模仿也是能够做得很好的。上课过程中我也会请他回答问题，并用鼓励的眼光告诉他要对自己有信心。在一次单元测试中他比以前进步了，我也在全班同学面前表扬了他，说他取得了很大的进步。有一次放学时遇到他的妈妈，我告诉他小磊这段时间进步很大，妈妈说：“他这段时间回家经常听英语，还告诉她说老师在学校表扬他进步了。慢慢的，他也变得自信了，现在的他，上课会用很专注的眼神看着我，认真模仿。有时的单元练习中，他也会成为4、5个一百分中的一个。

这样的例子还有很多很多，我想我会一直用欣赏的眼光去看我的孩子们，发现每个孩子的闪光点。