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沙发
楼主 |
发表于 2013-10-31 09:34:24
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附教案：
蟋蟀的住宅
一．导入
同学们，还记得吗，我们在课文《蜜蜂》中，知道蜜蜂有一种特殊的能力，那就是——（无论飞到哪里都能回到原处）。是呀，作者法布尔对昆虫有着很深的研究。对于另一种昆虫，蟋蟀，你了解多少呢？
是呀，蟋蟀的好斗和爱歌唱，是大家都知道的。但是法布尔，在耐心细致的观察中，发现蟋蟀还是出色的建筑师。让我们一起，随着法布尔，去看看蟋蟀的住宅。板书课题。
2．齐读课题。
二．初读课文，整体感知
1.读了课题，你特别想知道什么？（住宅在哪里；是怎么样的；谁建造的；怎样建造……）
是呀，见到课题，同学们都对蟋蟀的住宅十分好奇。那就让我们选择一个你最感兴趣的问题，带着问题读课文。注意，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.字词检查
隐蔽 选择 柔弱 倾斜 平坦
住宅 慎重 扒土 堤岸
毫不可惜 随遇而安
1） 小老师带读第一组，这儿有一个字，我们要注意它的笔顺，“蔽”，伸出手指，和老师一起写。 仔细观察这一组词，你发现了什么规律？（意思相近的字组成的词）课文中像这样的词语还有不少，请你找一找。（预：挖掘、、光滑、粗糙、平整、清洁、干燥、宽敞、整修）
交流，如遇到错误答案：请大家听听看，XX这个词是不是符合我们的要求？
2） 指名读第二组，随机纠正“扒”、“堤”读音，齐读 “扒”是个多音字，在这儿是“刨、挖”的意思，念“bā”。
3） 指名读，齐读第三组
4） 齐读词语
3.词语都过关了，我们再来看看，你解答了哪个问题。
生：我知道了蟋蟀的住宅在朝着阳光的堤岸上，青草丛中。
蟋蟀的房子造的很好，很舒服。
蟋蟀的房子是自己一点一点挖的……
过渡语：经过仔细漫长的挖掘，蟋蟀们终于拥有了舒适的住宅！别的昆虫有这样的住宅吗？（没有）那它们住在哪儿呢？
三．精读课文
1.交流后出示：“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。”
师：这临时的隐蔽所，有可能是哪儿呢？
生：草丛、乱石堆、花坛……
师：是啊，这些都可能成为它们的临时隐蔽所，难怪书上说，读
出示：它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
师：没有精挑细选，所以这临时隐蔽所得来——不费工夫，弃去——毫不可惜，课文中用一个成语概括了，那就是——随遇而安（板书）
可蟋蟀和他们不同，不肯——接读“随遇而安”。
师：你从哪儿看出来蟋蟀的“不肯随遇而安”的，划一划相关句子。
交流后出示：“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。”
你读懂了什么？
预设A：蟋蟀选址很慎重，一定要排水优良，有阳光。
你从哪些词语中感受到它的慎重？（一定、并且）显红，
是呀，这两个条件缺一不可，可见它选址多么慎重呀！你来读好它。
预设B：蟋蟀的洞穴都是自己挖掘的，很勤劳。
说的真好，你来读好这一句，夸夸蟋蟀！显红句子
我们一起来夸夸勤劳的蟋蟀！齐读
2.小结：既要慎重选址，又要亲自挖掘，蟋蟀们真是——不肯随遇而安
让我们再来感受一下，蟋蟀们的这种精神吧！齐读。
3.蟋蟀慎重地选择了住址，修建了一座怎样的住宅呢？哪一段写了住宅的样子？（第五段）四人小组一起读，一边读一边画。我请一个小组到黑板上来画。
要求：读一句，画一笔，注意关键字。（解释：堤岸、洞口。）
出示第五段：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
你觉得哪些地方画得特别好？
a．他把太阳画对了，朝着洞口。
师：你是从哪个句子里知道的？
出示：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
师：就这一句里，还有一个关键词——倾斜，他画得好吗？
生：他画得很好，因为隧道是向上倾斜的，这样才能很快排水。
还有哪些地方画得好？
b.读第二句时，示范者修改隧道，请生点评，显红“弯弯曲曲”
师：这句话还告诉我们蟋蟀的住宅的大小，显红“九寸深，一指宽”。一寸是3.3厘米，九寸大约是30厘米，谁来用手比一比它的住宅大小？对于身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说，这住宅真是——（宽敞、舒适）！谁再读读这句话，抓住关键词读出你的感受。
c.读第三句时，示范者画门口的草，生评价，显红“半掩”
师：这座门是半掩着，什么叫“半掩”？
生：一半开一半关。
师：为什么要“半掩”着，遮的严严实实不是更好吗？
生：“半掩”着方便蟋蟀进出，空气流通，而且可以隐蔽洞穴。
d．读剩下的句子，画平台
师：同学们真了不起，把蟋蟀的住宅画出来了！让我们通过文字，我们再去了解一下蟋蟀的住宅。
出示段落，齐读。
师：现在，你能回忆出蟋蟀住宅的样子吗？拿出练习纸，填一填。
出示：在朝着（ ）的堤岸上，青草丛中隐藏着一条（ ）的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势（ ），最多不过（ ）深，（ ）宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草（ ）着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很（ ）。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
师：放下笔，我们来交流一下。谁来填一填？
师：你的记性可真好，一下子就记住了。男女生合作读！
师：现在，我们来到蟋蟀的住宅旁，来到它的小平台，大家听——你听到了什么？
生：蟋蟀在叫；在唱歌；在弹琴；
出示：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
师：同学们，此时，你就是蟋蟀，你为什么出来弹琴？
生：房子造好了很开心；累了一天要放松心情；晚上的景色太美了，想弹琴……
师：小蟋蟀，此时你的心情怎样？
生：开心；幸福；愉快；轻松……
师：我们也来弹弹琴吧。配乐指名读，男女生读
师：你弹得很优美；你弹得着急了些，试着慢慢弹，悠闲地弹；
男生弹得很快乐；女生弹得很柔美！真美！
一起来弹弹琴吧！齐读
师：此时此刻，你还觉得蟋蟀只是一只小小的昆虫吗？（不是）他简直就是一个——人、音乐家、建筑师。
师：是呀，在法布尔的昆虫世界里，虫儿们常常被赋予人的色彩。月夜弹琴，多么美好的生活！这美好的生活，都是因为有这样一座舒适的住宅！我们再一次来欣赏！（齐读语段）有了这么一座舒适的住宅，蟋蟀们一定十分自豪。此时，你就是这只蟋蟀，你来向你的昆虫小伙伴们介绍介绍自己的住宅吧！同桌相互说说。
交流（2）
生：我的住宅在朝阳的水边，每天都能晒到太阳，又干燥又温暖，饿了，出门口就有新鲜的嫩草。我的住宅很宽敞，门口还有一个平台，可以在上面唱歌弹琴，可舒服啦！
师：你说的真好，我都想去你家做客啦。
生：我的住宅在青草丛中，你们很难发现我的家，因为家门口有一扇门，是用草做的……
师：真羡慕你有这么好的住宅！
师：不过，老师发现，刚才你们介绍的，都是住宅外面的样子，里面是不是也要介绍一下呀？谁来介绍？
生：读第六段
出示第六段，齐读。
师：你知道了什么？
生：蟋蟀的住所很清洁，很卫生。
师：如果你住在这样简朴又卫生的住宅你里面，你觉得怎么样？（舒服）
从外到内，这所住宅都是如此的舒适！这还是因为，主人不肯——随遇而安，
难怪作者要感叹——（齐读）
“这座住宅真可以算是伟大的工程了！”
四．课堂总结
这都要感谢，蟋蟀们的不肯随遇而安，感谢他们付出的辛勤劳动，才有了这样一座伟大的工程！下节课，我们将去看看，蟋蟀是怎样建造他们的住宅。
五．板书设计：
蟋蟀的住宅
不肯随遇而安 伟大的工程
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发表于 2013-10-31 09:34:05
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