小学语文优秀教学设计《都有一份爱》教学设计

中学生作文

小学语文优秀教学设计《都有一份爱》教学设计
               
一、教学内容分析
   《都有一份爱》是鄂教版三年级下册《品德与社会》三单元第六课。本课主要是让学生以雷锋为榜样，学习雷锋助人为乐的精神。引导学生发现生活中的爱，并能感受爱，从而学会去爱。
     童年是人生的春天，播下真善美的种子，才能收获健康人格的果实。《品德与社会》作为小学阶段专门开发的一门德育课程，学习如何做人是它的核心，学习做一个有爱心的人更是它的重要组成部分。培养学生的爱心、责任心、良好的行为习惯，使之成为具有个性品质的人，为长大后成为社会主义的合格公民奠定良好的基础。
二、教学目标分析
根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，本课的三维目标为：
（一）知识与能力：1、了解雷锋助人为乐的故事，明白爱是怎么一回事；2、懂得一方有难，八方支援是我们中华民族的传统美德；3、知道少年儿童要从小培养仁爱之心，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。
（二）、情感态度与价值观：1、能向别人传递爱，向别人伸出友爱援助之手；2、关注生活中贫困与不幸的人。
（三）行为目标：1、能积极参与一些社会公益活动，为他人献爱心；2、能发现生活中的爱并受到感染。
三、教学重点难点分析
本课从内容上看比较简单，与学生的生活实际比较接近，所以我把使学生学会关注身边以及社会上一些弱势群体，化爱心为行动，培养他们的同情心与仁爱之心作为教学重点；把发现身边的爱以及受到感染，在力所能及的范围内为他人献爱心作为教学难点。
四、学生情况分析
本班共有学生67人，人数较多。经过三年级一个多学期的学习，对品德与社会课学习方法有了解，课堂上学生思维较为活跃，主动参与的积极性较高，回答问题踊跃。作为品德课，应以教材为蓝本，指导学生理解本课的学习内容，体会爱涵义，重点引导学生结合生活实际明白爱就在我们身边，无时无刻不在被爱，通过行为辨析，变抽象为具体，从而懂得传递爱，实现由被爱到爱他人。
五、现代教学媒体与资源的选择与运用
教师自制的爱心卡片，制作多媒体课件；学生通过网络和书籍等收集雷锋助人为乐的故事，以及爱心公益广告。

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六 教学实施过程：
（一）激趣导入，揭示爱
    组织教学：同学们,老师听说你们班上的同学个个都聪明伶俐，上课非常认真，并且学什么都很快。老师想考一考大家。请同学们跟老师一起做：（拍手）学得真快，待会儿我们把这样的掌声送给表现好的同学好不好？老师还知道你们平时都很爱读课外书，这节课大家想好好的表现一下吗？（想）那好，老师再提 一个问题。（导入课题）
（二）、学习榜样，感受爱
1、猜一猜：
  有这样一个人，有人说他出门一千里，好事做了一火车，知道他是谁吗？他就是雷锋，同学们说得对极了，他就是雷锋，（出示雷锋照片）一个普通的解放军战士，关于雷锋，有很多故事，下面我们就来听听雷锋叔叔的故事吧。（播放课件：雷锋故事视频）
    2、 听了这些故事，同学们觉得雷锋是个怎样的人呢？（指名回答）
    同学们一定还知道一些关于雷锋叔叔帮助他人的故事吧。谁愿意来说给大家听听。
    同学们知道的雷锋故事真多呀，雷锋叔叔时时刻刻都想着去关心他人，帮助他人，这是一种无私的爱。我们也要像雷锋叔叔那样，从小乐于助人、富有爱心。让我们的生活处处充满爱，让我们的身边都有一份爱。（板书课题：都有一份爱）
    过渡：爱是阳光，洒满世界，世界因为有了爱而明亮、温暖、欢畅。同学们，让我们徜徉在爱的世界里，用我们的双眼去追寻爱的阳光吧！
    下面请看一位小朋友的日记（播放课件：爸爸的爱红红的）读：爸爸的爱红红的。
爸爸红红的爱让不少人获得了重生，同学们还记得去年五月十二日发生在汶川的特大地震吗？在地震中，有这样一群人，他们不怕苦，不怕累，为灾区人民献出了自己无私的爱，我们一起来看看吧。（播放录音：志愿者的爱浓浓的）
志愿者们来到了第一线，用他们浓浓的爱捂热了灾区人民的心，在我们身边，也有许许多多为灾区人民献爱心的人，他们给灾区人民捐钱捐物，时时刻刻关注着灾区人民。有一位小朋友和她的妈妈也来到了捐赠现场，给灾区人民送来了衣服和和被子：（播放课件：妈妈的爱暖暖的）读：妈妈的爱是暖暖的。
一方有难，八方支援。他们的爱温暖了灾区人民的心。大爱无言，小爱也能体现真情，在老师任教的班上，有一个叫王小明的同学，他家里生活十分困难，书包很破旧，班上的同学们就把自己的零用钱节省下来，买了一个新书包，悄悄放进王小明的抽屉里，这件事情让王小明十分感动。同学们，在你们的学习和生活中，你帮助过别人吗？ 别人帮助过你吗？ 你看见过其他人帮助别人吗？
刚才，请同学们把你知道的助人为乐的故事讲给同学听听。（小组讨论）
看见同学们讨论得这么热烈，老师很想知道你们的故事，能说给老师听听吗？（指名讲，讲得好的同学发给爱心卡）
听了同学们的故事，老师深受感动，你们都是一些善良、有爱心的好孩子，你们的心充满了深深的爱。那么，爱像什么呢？（呈现课件：小诗）在老师的眼里，爱像……（生接读），让我们再一次来感受一下吧。（齐读）在你们的眼里，爱像什么呢？（小组讨论）（指名说）同学们说得真好，那么，爱又是什么呢？在老师眼里，爱是……（课件）（生接读）。读得真不错，你们眼里的爱是什么呢？（指名说）
是啊，在我们生活中，爱无处不在，人与人之间的爱心如如缕缕春风，带给我们无限温暖，我们在爱中快乐、健康地成长。我们身边也有许多需要关爱的人。老师今天还带来了一些爱心卡，我们一起来送给他们吧。（出示课件）

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相信我们的爱心一定会给别人带来温暖和幸福，现在，让我们来做爱的使者，把爱心传递给同学、朋友、亲人、老师。甚至更多的人。好吗？
现在，老师想请几位有爱心的同学来帮帮老师。（找学生帮忙发空白卡片）
请同学们把你们收集到的爱心公益广告或者自己想说的话写在老师发给你们的卡片上，做成一张精美的爱心卡。开始吧！（学生做卡片，播放轻音乐。）
老师刚才看到有些同学的卡片做得非常漂亮，愿意展示给大家吗？（学生展示卡片，并读一读）
今天有这么多听课的老师，他们也是许多孩子的老师，我们把卡片送给他们，请他们把我们的爱心传递给更多的小朋友，好不好？
（三）语言表达，交流爱
（多媒体出示图片）观看到敬老院为做义务劳动、街道上扶盲人老大爷过马路、扶受伤同学上学等生活中常见的场景。
同学们，我们今天听了这么多关于爱的故事，感受了人与人之间的浓浓真情，在今后的学习和生活中，你打算做一个怎样的人呢？（指名说）
（四）乐曲欣赏，升华爱
是啊，爱像阳光，洒满世界，爱如缕缕春风。带给我们无限温暖，只要人人都有一份爱，世界将变成美好的人间。让我们在爱的旋律中结束这一课吧。（全体起立，播放爱的奉献视频。）
七、教学评价与反思
这是一节常规品德与社会课，教学中教师充分发挥信息技术优势，通过多媒体课件使课堂教学有声有色，生动有趣，摒弃了教师生硬的说教，把德育教育寓于看、说、听，以及动手收集资料的学习活动之中，取得了良好的教学效果。
1、信息技术为品德与社会教学打开了一片崭新天地。传统的教学模式常常是教师个人的独角戏，学生只是被动地接受，甚至死记硬背，大大削弱了对学生道德情操的熏陶和感染，教学的实效性难以取得。而信息技术的运用，带来了教学的变革，让品德与社会课堂教学变得生动活泼，不再枯燥无味。
2、信息技术的运用，有利于创设教学情景，激发学生的主动学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有充分调动学生自主学习的积极性，打开学生的情感世界，才能让所学的知识得以有效内化。
3、信息技术的运用，拓宽了课堂的广度和深度。在教学中合理利用多媒体课件，可以增大课堂教学的信息量，可以使课本内容得到深化与拓展，从而克服了教材的局限性，为课外延伸提供了条件。在上完这课后，我让学生观看了电影《雷锋》，使学生加深了对雷锋精神的理解，对其良好品德的形成有极大地促进作用。
4、本节课存在的不足，如：在重难点突破上下的功夫还不够，在引导学生讲生活中的爱心故事这一环节时，没有充分调动起学生的积极性，导致学生的思维有很大的局限性，情感的深化也显得有限。