大班数学活动——日历加工厂 教案与教学反思

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目标分析：

这是一节大班的数学活动目标，内容是认识日历，了解年、月、周的时间关系。因为幼儿之前没有相关内容的学习 ，对日历不是很了解，所以，我将这一目标进行了分解，第一：认识日历，知道日历是查看和记录时间的工具，初步理解年、月、周的概念。第二：感知三者之间的时间关系。

   活动目标：

     1、 认识日历，知道日历是查看时间和记录时间的工具。

     2、 初步感知年、月、周的概念。

  活动准备：

     1、 知识方面：活动前认识汉字“年”、“月”、“周”（星期）。

     2、 材料方面：各种各样的日历、彩笔、可操作的日历记录卡、幻灯片、录音机、音乐磁带。

    活动过程：

    一、 参观日历加工厂

    师：小朋友，小猴皮皮开了一家加工厂，加工什么东西呢？我们一起去看一看好吗？

（在参观的过程中，老师和幼儿互相交流，引导幼儿观察日历的外观、类型等）

    二、 认识日历

l 认识日历，欣赏几种不同类型的日历，感受日历的美。

    师：刚才，小朋友和老师一起参观了日历加工厂，发现小猴皮皮生产的日历非常漂亮，有的和家里的一样，有的不一样，让我们一起来看一看。

（有挂历、年历、台历、记事日历、卡通日历、万年历等）

l 知道日历是记录和查看时间的工具。

    师：你发现了吗？这些日历上都有什么？日历到底有什么用呢？

（组织幼儿讨论，教师将幼儿的结论总结，每本日历上有12个月，每个月里有许多的数字，而且数字的颜色也不一样。）

    三、 学习查看日历的方法

    师：小朋友，如果我们学会查看日历的方法，那该有多好呀！

   （出示幻灯，学习查看日历）

l 查看今天的日期

l 查看下周升旗的日期

l 查看星期六、星期天的日期

    四、 操作活动

    五、 小结

师：日历就像一个妈妈一样，每个妈妈都有12座房子，每座房子里住着许许多多的数字宝宝，一个数字宝宝代表着一天，一座房子代表着一个月，一个妈妈就代表着一年，这一年过去了，就会有一个新妈妈来接替旧妈妈的工作。

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活动后的反思

1、 教学形式与内容的协调。

在活动前由于我过多的考虑了活动的形式，比如：怎样就能吸引住孩子的注意力？怎样使活动内容与游戏结合起来？怎样使活动的内容更贴近幼儿的生活？等等。而在内容（知识）方面没有做更多的准备，所以整个活动内容显得有些浅。在这方面我要加强学习，把活动形式与内容两者之间的关系协调好，这样的活动才是成功的。

2、 要读懂目标。

目标中所说的是：认识日历，感知年、月、周的时间概念。而我把重点放在了认识日历上，通过参观、欣赏，让幼儿感知日历的美，通过给日历分类，知道日历对于生活的重要。这认为这一目标完成的较好。但是在感知年、月、周这三者之间的时间概念时，教师显得准备不足。只是对年进行了感知，而对于月和周幼儿感知的较少。