小学生养成教育的几点反思

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孩子的心灵是一块神奇的土地，播种思想的种子，会收获行为的果实；种上行为的种子，收获的是习惯；要是播上习惯的种子呢，将收获到品德；如果播上的是品德，得到的收获是命运。由此可见，教师和父母的手里掌握着孩子的命运。如何培养孩子的品德，为孩子未来的前程创造良好的条件呢？
一、习惯的养成重在引导和感化
    我以自身的人格、语言、行为和情感促进学生健全人格的形成。从身边的点滴小事做起，潜移默化地影响着学生，使他们知道与人交往要文明、热情、守信，做事应认真，看问题要实事求是，自己的东西要摆放整齐等等。
二、让学生在自主管理中成长
    在提倡学生权益的今天，推行值日班长轮流制是最受学生欢迎的一项举措，落实这一制度时我采用了扶着走的方法。胆小的学生，我不断地支持他，做他坚强后盾，帮他在同学中树立威信，在值日班长工作中经受锻炼，增强自信和胆识；能干的学生，我就指点他们的工作方法，在能力上取得更大的进步，成为一个受欢迎的小干部；做事易半途而废的调皮学生在值日班长的过程中我会不断地督促提醒他完成任务，提高他的责任意识。总之，让每个学生从自身条件出发在这个岗位上得到相应的发展。让小皇帝和小公主们在这个光环效应下能热心为班级为同学服务，在工作中逐渐具备有爱心、责任心、热爱生活、积极向上等优良品质。
三、开辟一条通往学生心灵的小径
教育家魏书生教学生怎样做人，所采用的方法之一是要求学生坚持记日记。让学生在写日记中净化心灵，提高精神境界，不断地反思自己的所作所为，积极乐观地看待人生。我们每周布置让学生写的作文，其实也是生活纪事，它透露着每个学生的情感和思想。文字的感染力是无穷的，教师的评语像春风化雨，点滴入土，天长日久，潜移默化，不仅从内心深处激发了学生的写作兴趣，提高和发展了学生的写作能力。
学生良好品德的形成是一个从量变到质变的过程，作为引导者，我们只有在工作中努力提高自身修养，在教育思想上多一些诗意，少一些功利；在教育方法上多一点求实创新，少一点按部就班，走进孩子们的心田，才能帮孩子成功地迈好人生第一步。

静志阳

说的真好，很有道理，也很有实际意义，同时也值得让别人参考