小学一年级语文公开课 《识字4》课堂实录

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教学目标：
1 认识“蜻、蜓“等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。
2 正确、流利地朗读儿歌。
3 有观察小动物的兴趣。
教学重点：
1引导学生运用形声字的识字规律自主识字。
2 通过阅读，让学生在优美的语言环境中识字。
教学难点：
1 在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。
2 通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物特点。
教具：课件 图片
教学过程：
一  激趣导入 引入新课
师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。美丽的夏天已经悄悄地来到我们身边。许多的小动物都出来了，看看都有谁？(指导从上到下的顺序观察)----出示课件   
师：这么多的小动物，快快跟它们打个招呼吧！（指名答）
学生1：蜻蜓在空中飞呢！
　　学生2：蝴蝶在花丛中跳舞。
　　学生3：蝌蚪在水里游泳。
　　学生4：……
　　学生：我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪……
师：同学们真热情呀!有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动。今天我们就一起来学习《识字4》。（齐读课题） 自由读文，儿歌中为我们介绍了哪几种小动物？（用笔画出）指名答。

二  小组合作 学习生字
1 这些小动物们从儿歌中叫出来，你们谁认识？（指名读）
2 小动物们回家了，你们还认识吗？(大声带全班读)
3去掉拼音小帽子还会读吗？（男女生比赛读）

三  感悟方法 培养能力
  师：认识这么多小动物的名字，发现了什么？
（1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？
　　学生1：这些字都是小动物的名字。
　　学生2：这些字都是虫子。是昆虫。
　　学生3：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。
　　（评价学生：你真是个会思考的孩子。）
　　（2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？[遮住虫] 读什么？
　　学生：蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫子旁也念马。
　　这个“马”字在“蚂蚁”的“蚂”中表示什么？
　　学生：表示读音。（评价:你真是会动脑筋的孩子。）
　　3、小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫——形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。

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四 朗读感悟 兴趣学文
1 找出喜欢的小动物句式，了解儿歌的特点：谁在什么地方干什么？并让学生仿说句式。
生：蜻蜓在半空中展翅飞翔。（个别读，其他同学跟着读。）
师：谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作？
　　（让学生通过动作对“展”这个字加以理解，巩固学生的认识。）
生：运运食粮蚂蚁地上运食粮。（个别读，其他同学跟着读。）
　　（此处对“运”的指导教师忽略了。）
生：网结网蜘蛛房前结网忙。（个别读，其他同学跟着读。）
师：蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗？谁能到黑板上简单                                         画张蜘蛛网？一名学生上台画。教师在 画上写“网”
师：你们发现了什么？
生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。
　　（这个环节的设计非常巧妙，学生在图和字的比较中，立即发现了“网”字象形的构字特点，增强了学生识字的兴趣。）
师：你还知道什么网？
生组词：球网、铁丝网、电网、渔网、上网。
　　（运用组词的方式，丰富学生的语言积累，加深学生对“网”的认识。）
（2）师：我们大家一起合作来读读儿歌，一人读一行，怎么样？听的同学们要注意，他们的字音读准了吗？
　　学生一人读一行。（评价：字音读得真准确。）

四、拓展延伸，仿写儿歌：
　　1、今天我们和这么多小动物交了朋友，你最喜欢哪种小动物呀？请你读一读你最喜欢的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。
　　同学自己练习读书，再读给同桌听。齐读。指名读。
　　2、哪些同学愿意为大家读一读呀？
　　分别请了六位同学朗读儿歌，其他学生评议。
　　3、除了今天我们认识的小动物，你还对哪些动物有了解呀？你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，什么在什么地方做什么？(出示动物图片)
　　学生1：白兔地上蹦蹦跳。
　　学生2：小猫房前喵喵叫。
　　学生3：小狗屋里汪汪叫。
　　学生4：大象河边在洗澡。
五、指导书写：
　　1、今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写写形声字呢。听，小姑娘对我们说什么了。你们想对她说什么呢？（课件出示三个“蚂”字）
　　请看这三个字你认为哪个字最漂亮，为什么？
　　学生：中间的字最好看，因为左边的字两部分分开了。右边的字左右两部分又太挤了。
　　范书：讲解要求。在写这个字时我们一定要注意把两部分写紧凑。
　　（引导学生观察三个“蚂”字，让学生在比较中感悟。教师的示范指导放在学生的感悟之后，使教师的指导更有针对性和实效性。）
　　2、蚁：这个字念什么？伸出小手我们写一写。我们再看看这个字的右半部分，你们认识吗？伸出你的小手，我们来写写这个字的右半部分“义”。学生书空。
　　3、提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。这些要求你都做到了，就会得到小红花。
　　4、学生书写。描红。仿写。
　　5、评价：有很多同学得到了小红花。相信你们平时多练习，一定会写得更漂亮。