中班语言教育活动.仿编儿歌《多变的颜色》教案与教学反思

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一、活动目标

  在掌握颜色变化的基础上仿编儿歌。

二、准备与材料

  红、黄、蓝、橙、绿、紫色的颜色宝宝图片；油画棒和画纸。

三、活动过程

（一）帮助幼儿巩固、记忆、掌握颜色变化。

  1.师：“颜色宝宝会变魔术，小朋友知道他们是怎么变的吗？”

    引导幼儿充分的讲述（帮助幼儿记忆)

  2.教师边总结边出示图片帮助幼儿记忆

    红颜色+黄颜色=橙色

    黄颜色+蓝颜色=绿色

    蓝颜色+红颜色=紫色

  3.师幼齐声看图讲述，巩固记忆

    师：“颜色宝宝真神奇，我们再来把它的变化说一次”

（二）根据幼儿的生活经验，扩展自己的思维。

    师：“小朋友认真想一想，生活中有哪些东西是橙色、绿色、和紫色的？”

    1.要求幼儿讲完整话。

    2.根据已有的生活经验，大胆想象讲述。

（三)幼儿画出自己的想法。

    1.师：“小朋友想的真多，现在老师请小朋友把你想到的东西画出来。”

    2.幼儿作画：教师巡回观察，并张贴幼儿作品。

（四）进行儿歌的仿编。

    1.师：“老师将这些有趣的变化，编成了一首好听的儿歌，我们先来听儿歌的第一句：

     “红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。”

    2.引导幼儿用同样的方法续编儿歌的2--3句。

    3.集体朗诵仿编的儿歌。

    4.师：“小朋友真聪明，我们把编的儿歌念给身边的老师听，好吗？”

（五）活动延伸

    颜色宝宝除了会变成我们知道的这些之外，还会变好多好多的魔术，回去以后小朋友自己做一做，把你的发现记录下来，来园讲给大家听。

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教学反思

   反思一

   在此次活动中我选用了十五名幼儿进行，整个活动进行的比较勉强，没有达到预想的效果，原因有两个：

一是课前准备不够，没有注重课前知识的积累：

  1.幼儿对颜色变化的规律掌握不是很好，在课前我是以自我为中心，在给孩子们演示颜色变化时，没让孩子们亲自体验，因而能力弱的孩子并没记住颜色的变化规律。

  2.课前没让孩子们观察周围环境中各种颜色的物品。在第二环节中，让孩子们想出生活中哪些物品是橙色、绿色、和紫色时，孩子们大多千篇一律，如橙色大多是橘子这样，所以影响了幼儿的思维能力和表达能力。

二是预设性太强，在整个过程中，我过多的考虑了自己的想法，总让孩子的思维跟着老师走，其实，当孩子不能够说出来时，让孩子亲自体验比强化记忆效果要好的多。

      反思二

这次，我选了班上剩下的十五名孩子，课前做了知识准备，导入和想象这一环节上的非常顺利。简单引导和孩子们们大胆讲说，而且将时间的比重放在仿编上，这样前两个环节的铺垫显得扎实，仿编起来轻松，气氛活跃。

每一节课，教师的工作是非常重要的，正因为前一次准备工作的失败，导致第一节课主次不突出，目标未完成。第二次的课前准备顺应了孩子的发展，从而真正地完成了目标，达到了预想的效果。