大班语言《魔力喷嚏》优秀教案和教学反思

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活动目标：

     1、理解故事内容,大胆展开想象，尽量运用完整的语言表述故事情节的发展。

　　 2、感受故事离奇的情节与出人意料的结果，从中得到快乐。

　　 3、乐于用语言、肢体动作表述自己的变化，快乐地参与游戏活动。

活动准备：

　　 1、故事课件一套;

　　 2、请一配班老师扮演收旧货的人

活动过程：

    一、导入情景

   老师听说山脚下的稀奇王国发生了一件特别有趣的事情，我们一起去见识一下。

二、欣赏故事，理解故事内容（结合课件演示）

　  (一)从开头“在美丽的稀奇国里”——呀，响亮的“汪汪”声怎么变成“喵呜”声？

　　 1、在一座漂亮的小房子里，住着谁?他们是什么样的?(尽量引导幼儿将动物的特征表述清楚。)

　　 2、有一天，来了一个什么人，他怎么了?

　　 3、结果发生了什么奇怪的事情?(可加上肢体动作)

　　 4、你觉得猫咪、小兔子和大狗会喜欢这样的变化吗?为什么?

　 (二)从“小兔子着急地说：‘还我的头来!’”——“大狗着急地绕着大树兜圈子：‘喵呜，怎么办呢?喵呜!’” 你觉得应该怎么办呢?怎样才能变回原样呢?

　　(三)从“他们商量了一会儿说”——“于是老虎就和他们一起上路了”

     1、他们在路上碰到了谁?

     2、老虎是什么样子的?看了他的样子，你心里感觉如何?

　　(四)从“走着走着，他们又碰到了一只奇怪的小猴，”——“你来猜猜看，小猴哪里很奇怪?” 故事里没告诉我们小猴怎么了，请小朋友来猜猜看，你觉得喷嚏会把小猴打成什么样子?

　　(五)从“走呀走呀，他们看见了一间歪歪斜斜的房子，”——“说着，他坐了下来，准备打魔力喷嚏。”

     1、他们最后在哪里找到了收旧货的人?(理解“歪歪斜斜”)

     2、你觉得收旧货的人打的喷嚏会帮助他们变回原来的样子吗?

(六)从“现在，请在我的鼻子上撒点胡椒粉。”——“大家乘他的喷嚏还没打出来，拼命逃走了。”

1、兔子、猫咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的样子，你们为他们高兴吗?

2、如果要给这个故事取一个题目的话，你觉得取什么好?说说你的理由。

三、游戏：变变变　

1、引出“收旧货的人”一起游戏： 稀奇王国里的这个收旧货的人真是一个有趣的人，能把别人变成奇怪的模样，又能把人变回来。老师好想把这个人请来跟我们一起做游戏，你想吗? 集体呼唤：“收旧货的人，你在哪里?到我们这里来玩吧?”

　　 2、集体游戏。 收旧货人出现：我来了!谁想变变变啊? 引导大幼儿声说出自己变出的模样。

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《魔力喷嚏》反思：　　新《纲要》指出：“教师应为孩子创设一个幼儿敢想说、敢说、乐于说的环境”，这样才是充分尊重孩子的体现，让孩子在与环境的互动、与老师的互动、与幼儿的互动中自在的、自主的发展。在整个活动设计过程中，明显地多以“体验、乐意、大胆说”为基准，从孩子本位出发，，制定出“以幼儿为本”的目标，而不是停留在象《魔力喷嚏》这样理解表面情节的层面上。并且纲要强调了“语言能力是在运用中发展起来的”，我为幼儿创设情境，充分发挥幼儿的想象，调动幼儿的多种感官，积极参与活动。通过幼儿对故事的理解，设计自己的“人体动作”，并用语言来表达一下自己的“创意”，给了幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。整个活动注重了动静交替、难易适度、层层递进等原则。