2.3、主动参与,运用网络获取体育理论知识
多媒体课件能够帮助体育教师在制定教学计划时多方面选择教材 :体育教师随着年龄的增长,完成动作能力一定会下降的,在教学内容的选择时,就会回避那些难以示范,技术性强的动作,最终的后果也是影响了学生的全面发展。另外,教师的喜好和特长也影响教材的选择,一个新的运动技能形成,需要教师要有很高的技术水平和示范能力,否则很难把示范动作做准确,这样就会直接影响学生的学习效果。因此每个体育教师在具体安排教材时,总是把自己喜欢的、善长的内容安排的较多。时间一长,势必也影响学生全面发展。而在体育教学中运用多媒体课体这一新的教学手段,对于解决上述问题将起到积极作用。例如:在教学一套完整的跨栏跑动作时,可以说由于受到自身条件的限制,很多体育教师已很难自如地完成动作,这样一来,教师就害怕上这方面内容的教材,如果我们运用多媒体课件的辅助,那么,效果是显而易见的。在课件的制作上,我们可以先采用从田径大赛中截取下来的一段跨栏跑动作让学生欣赏,感受来自跨栏比赛的刚劲与柔美,从而增加学生学习的兴趣及信心;接着运用动画效果,把本套跨栏跑的联合动作演示一遍,并穿插上重点、难点;然后演示给学生看,并运用暂停,慢放等手段加强学生的记忆。这样在多媒体课件的辅助下,弥补了教师的自身缺点或条件的限制,从而为教学的全面打下了扎实基础,在实际应用中确实收到了很好的效果,提高了教学质量,缩短了教学过程,学生也乐于接受。这样一来,教师就不用"扬长避短"了,在制订教学计划时就会从全面发展学生各项素质的角度出发,而不受自身因素的影响。学生主动参与体育学习,也可以达到事半功倍的效果。
3、提高安全意识,培养爱国精神
运用电教媒体进行德育教育,不受时间、空间、宏观的限制,生动形象地结合体育教育对学生进行安全教育。学习和掌握一些有关体育运动的安全知识和安全防范技能,能有效地预防伤害事故的发生。同时,进行爱国主义、集体主义教育,使思想教育内容更加鲜明深动,富有感染力,实现教书育人的目的。如观看集体项目的比赛时,教师在讲授技术、战术的同时,特别向学生强调互相配合,发扬团结协作的集体主义精神。组织学生观看重大的国际比赛,如奥运会、亚运会、世界乒乓球锦标赛等,当运动员经过顽强拼搏取得胜利,五星红旗在赛场冉冉升起时,使学生在潜移默化中受到爱国主义、集体主义教育。
互联网的快速发展,使我们从网上可以获得大量的相关知识,可以借鉴同行的教学经验,丰富我们的教学手段。新课程正如火如荼地实施,科学技术的迅猛发展,我们教师必须努力学习各种现代多媒体技术,课外多积累有关本学科的素材,熟练地掌握多媒体的操作方法,多媒体作为奇妙的教学工具,为师“教”与生“学”提供了极大的便利。但作为一名体育教师,我们不能忽视对自身素质的培养和提高。多媒体教学是辅,而我们的教学思想,教学方法的创新才是主要的,只有这两者相辅相成,有机结合,才能结出累累的教学硕果;才能更好地把握现代教育技术这个教学手段,优化课堂教学,提高教育教学质量。
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