小学数学教研组有效听课教研活动方案

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主题：在教研活动中，怎样提高听课的实效性

目的：教师之间互相听课是一种有效的教研活动形式。通过活动提高教师听课的实效性。

时间：11月10日~14日

地点：上强楼会议室

参加人员：数学组全体教师

活动过程设计及要求：

一、结合风采杯数学组评比开展听课活动（周1~周4）

1．各教师根据行事历上课安排调整好自己的课程，至少听完80%的课；

2．听课过程中教师避免与旁边的老师“交头接耳”，以免影响执教老师的教学和学生的学习；有建议记在听课笔记上，课后交流；

3．青年教师（35周岁以内）要求每人选1节课做重点听课

重点听课要求：

（1）根据开课的内容选择自己本次重点要听的一节课（内容到行事历上查看）；

（2）提前熟悉并研究重点听课的内容（包括教学内容、重难点、目标、网络上教案参考或自己的教学设计）；

（3）形成千字以上评课稿与听课感受（评课：目标定位及达成度、教学方法的选择与运用、教学过程的实施、教学效果、教学特色等方面的优缺点）；

二、集中研讨

1．如何提高听课的实效性？

（1）请做重点听课的青年教师谈谈本次听课的感受；

（2）研讨提高听课的实效性的措施。

2．总结及下次活动安排

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数学教研组有效听课教研活动过程及思考

一、活动过程

1．青年教师逐个谈重点听课的感受（4个青年教师）

（1）重点评一节课

（2）听课感受或思考

（3）其他教师对重点所评课进行交流

2．交流对其他课的看法

（1）好的地方：老教师也走进了新课程，教学方式在改变；练习设计比较好；

（2）不足：探究性学习方式有形式无内容；

二、探讨有效听课的具体做法与思考

1．听课要带有一定的目的；

2．听课前要对所听课做一定的了解，最好能参与到课的设计中；杜绝临时到学生那里看教材的现象；

3．在听课过程中，对有想法的地方在听课笔记上进行记录，尽量避免直接与边上老师交流，以免影响上课教师与学生的情绪；注意学生的反馈信息，因此可以坐在前面边上听课。

4．听课之后要做的若干事情

（1）听课者要对所听课进行思考，最好是做评课交流；

（2）与听课者及时交流；

（3）整理出有价值的课堂实录。