多媒体让音乐教学有声有色

中学生作文

多媒体让音乐教学有声有色
    音乐是人类的第二语言。欧阳修在《乐类》中云：“乐，所以达天地之和而饬化万物”，可见音乐对人类的重大影响。课堂教学中，如何体现以音乐审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创造性思维，为学生终身学习音乐打下良好的基础，对教师而言是新的挑战。而今信息技术作为课改的突破口，为我们提供了新的机遇，在音乐教学过程中，教师可通过教学设备，随心所欲地运用音响、录象、文字、投影、录音、动画等现代教学媒体展示教学内容，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量与效率。
    一、网络与当代教师
    教师如何适应“新课标”，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。尽快成为“新课标”，的有效执行者和积极建设者，将关系到“新课标”，实施的成败。一支粉笔、一张嘴、一本书以及在学校中所学的一点知识已经很难适应当前的教学。转变传统观念，迅速更新自我，已经成为我们这些受多年传统教育影响的教师的必经之路。网络以及特有的魅力即大容量、快捷的转输和操作方便等特点为我们提供丰富的学习资源，只需轻轻的点几下电脑，所有的教学音响、图文资料尽收眼底。网上跟多新的教学观点与方法也正潜移默化的改变着我们，能促使我们尽快与新课程同步。置身于其中百家争鸣的网络世界让我们尽情从中汲取新的观点与方法逐步自我完善。也可将自己的观点看法随时发布让大家在讨论中逐步自我完善。也可将自己的观点看法随时发布让大家在讨论中不断更新自我，从而树立崭新的观念。无疑是为真正提高学生素质走出坚实的一步。
    二、网络多媒体与教学
    学生是课堂的主体，如何激发学习兴趣是我们教学的关键。让网络多媒体架起师生新课程的桥梁。加强过程学习，调动全体学生思维的积极性达到既长知识，又增才干。
在上课前，我就把这些问题与结合本课的重点而设计的课堂练习制成动画幻灯片，用多媒体播放出来，当学生答对问题时，屏幕上就出现了“你真聪明”、“你真棒”的句子，并自动燃放烟火表示祝贺；当学生答错时，屏幕上会出现“不要灰心，下次努力”、“失败是成功之母”等鼓励性的话语，提示学生继续努力。不但节省了时间，而且给学生以极大的吸引力。加深了学生的印象，从而使学生更好地掌握知识、运用知识。
1、在新歌教学中的应用
网络多媒体的介入活跃了音乐课堂的气氛，调动了学生学习的积极性，丰富了音乐课的教学方式，使音乐从单纯的听觉艺术扩展为视听艺术。学生在音乐活动中自觉运用多种感官的参与，从而级大的激发了学习的兴趣，引发了学习的动机。在实验课《过新年》中，教师运用多媒体播放从网上搜集的各族人民欢度佳节的热闹场面，陕北的秧歌、舞狮、舞龙，江南的灯会，北国的冰雕等片段，带给了学生无以伦比的震撼的视听感受。让他们从中真正感受到各族人民在过上幸福生活的喜庆场面。既激发了学习兴趣又增强了对各民族的了解。此时播放新歌《过新年》，拉近了学生与音乐之间的距离，增加了亲切感，同时弥补了以往传统教学中挂图式静态教学的不足，使课堂充满动感，使学生在和谐融洽的教学氛围中，情不自禁地萌发喜爱音乐的兴趣及参与唱歌活动的强烈愿望。
在教学《祖国，祖国多美丽》这首歌曲时，为了解决好“来”的节奏及10小节处的换气，我通过电脑动画把“来”变成一个个形态各异的人，按节奏住进了一间间房子里，有的是大胖子。一人住三间房，有的一人住一间房，有的是两人好朋友，和住在一间房。有的是老头慢悠悠的走进来，有的是中年人不紧不慢的走进来，有的是小朋友，手拉手蹦蹦跳跳地跑进来，此时按电脑显示，用“走、跑”的方法度节奏，每读一个，即把门关上，换气处告诉他们跑累了，要赶紧快速的吸一口气再跑。等读熟了再换上“来”字读，小房子换成小节线，如此生动有趣的反复训练，学生不知不觉地就掌握“来”字的节奏，自然而然地解决了难点。

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2、在欣赏课中的应用
传统的欣赏课往往是由教师根据教材曲目让学生进行欣赏，然后教师通过大篇幅的讲解。学生在整个过程中处于一个被动接受的位置上。而在网络多媒体环境下的教学活动，则能使用学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究活动，特别是进行浏览性欣赏与增大课堂容量的教学活动中。如在欣赏套曲《黄河大合唱》的教学中，在教师对音乐创作的时代背景作简单的介绍之后，通过播放多媒体，使学生从直观的画面、铿锵优美的音乐旋律之中，犹如身临其境般地感受黄河磅礴的气势美和中国人民奋起斗争的英雄形象美，欣赏一遍之后紧接着让学生谈感受、感想，通过师生、生生之间的互动让学生从心灵深处接受了深刻的爱过主义的教育和熏陶，进而更加热爱祖国、热爱人民，并为之奋斗。
3、在延伸课堂中的作用
新课程倡导“自主、探究与合作”的新理念，即从学生感兴趣的方面入手调动学习的积极主动性进行探究式学习，在探究过程中渗透团队合作精神。就“自主、探究”学习方式，我对所教的学生进行了调查分析，大部分学生喜欢通过网络收集整理学习资料这一学习形式。作为教师应充分借助这一资源优势，充分发挥学生的主动积极性，课堂上就一定问题提出要求，让学生通过收集整理信息得出结论。培养学生真正意义上的自主学习能力及分析解决问题的能力。在实验课《跳起舞》这一单元教学时，因为本单元是以蒙古民族和器乐曲为体裁，为了让学生充分了解草原与马背民族。我布置了课下分组收集有关反映草原人民生活的文字图片，并在课堂上各小组汇报收集信息集体交流。这一活动的开展增进了同学们对蒙古民族的认识了解和友谊，同时掌握了如何上网查资料，收获的喜悦更增强了同学们网上自主学习的愿望。
一位好教师首先是一位好导游，能够经常找到新的观察点，让学生自己去领略眼前的风景。艺术不能容忍说教，审美不能依靠灌输。网络多媒体技术与学科的整合的确给教学带来了无限的生机，对培养教师和学生的创新能力以及提高整个民族素质有着极其重要的作用。历史的航船进入了新世纪时代-----信息时代。电脑多媒体教学是课堂教学中的一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段，也是架起师生创作教育与学习活动的新桥梁。