苏教版教材三年级数学《周末一天的安排》优秀教学设计与评析

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[教材简析]《周末一天的安排》是一节实践活动课。教材先示范性地给出了小华一天的时间安排表，要求学生从中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决问题，从而巩固对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。接着，启发学生根据自己的生活实际，制作一张属于自己的周末一天的时间安排表，并通过相互交流，从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。

[教学目标]

1．进一步巩固24时记时法的表示方法，及24时记时法简单的时间计算。

2．培养学生自己的观察比较能力，能通过小组合作制作出一张属于自己的周末一天的安排，并通过相互交流，让学生从中受到珍惜时间、合理利用时间的教育。

[教学重点]体会24时记时法在生活中的应用。

[教学难点]合理安排作息时间。

[教学准备]多媒体课件

[教学过程]

一、创设情境，引入课题

1．谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？

2．指名回答。

3．师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。

　　4．板书课题。

【设计说明：通过对学生周末生活的调查引入课题，激发学生的学习兴趣。】

二、组织活动,感悟体验

1．播放课件，了解时间表中的小姑娘——小华的周末生活。

2．谈话：小华也是一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，谁想猜猜她的这些活动大约在几时？

小结：看，小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。

3．出示主体图，谈话：请你观察这张作息时间表，再自由地说一说，你知道了什么？

(1)小华周末一天的生活安排表采用的是24时计时法。

(2)小华安排的内容很丰富。  

(3)小华很勤劳，能够为父母分担一些家务劳动。

(4)小华安排了两次户外活动，一次是上午到新华书店去买书，一次是下午去参观动物园。

……

学生自由发言。

4．你最喜欢哪项活动安排？它大约用了多长时间？这些活动所用的时间是否合理？如：

（1）小华做家务用了多少时间？

　 （2）小华到新华书店购书用了多少时间？

　 （3）小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？

（4）小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多少时间？

……

个别提问后同桌互相问答。

5. 说说小华这样子安排有些什么好处？或者你认为他在哪些地方安排得很好的？好在哪里？请同学们联系自己的情况，说一说，从中你受到了那些启发？

生：我觉得我也应该象小华一样，做好了作业能多看点儿课外书，增长知识。   

生：我觉得小华周末安排的内容很丰富，我也要像小华一样玩中学，学中玩。

……

根据学生回答，板书：科学  合理  充实  有意义

【设计说明：本环节先示范性地给出了小华一天的时间安排表，要求学生从中发现问题、提出问题，并运用学过的知识解决问题，从而巩固对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法，接着又对小华周末一天的安排给予评价，从而使学生感悟到如何科学、合理地安排周末，也为下一环节的设计做好了准备。】

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三、实践应用,自我提高

1. 谈话：你会安排你自己的周末吗？如果让你安排你觉得该注意些什么地方？联系自己的生活实际，说说你自己哪些地方与小华的安排相同，你自己还准备安排哪些活动？这些活动分别安排在什么时间？

2．学生各自设计一张时间安排表，设计好后，在小组里交流，使活动安排更合理。

3．全班交流反馈：（实物投影展示大家的安排表）看了同学的时间安排，你有什么新的想法？

学生自由说说。

4.评一评谁的时间安排表安排得最合理、最科学？为什么？觉得要调整的同学课后再加以修改。

【设计说明：在创编的活动中安排了学生自己设计、小组交流、评价反馈、调整等多种环节，努力使活动内容安排得更科学、更合理、更有意义；另一方面在引导学生相互评价中进一步体会活动的意义，增强时间观念。】

四、回顾整理谈体会

谈话：通过今天这节课的学习，你最想说的是什么？

同学们，今天我们制订的周末一天的安排表，仅仅是第一步，我们还要努力将计划付诸于实际行动，才能真正做一个时间的主人。

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