幼儿园小班观察记录

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资料 观察记录
听林老师介绍，小臣连续2天没睡午觉，而且还老是讲话。我决定明天午休由我来照看孩子们。

第二天，午休时间，我像往常一样，带着孩子们进入睡房，挨个摸摸孩子们的额头和后背让他们上睡床。当摸到小臣时，他说：“今天你来啊？”我微笑着点点头，他犹豫了一下，走到自己的睡床上躺下来。

20分钟后，大部分孩子渐渐进入梦乡。只有个别难入睡的孩子还偷偷眨着眼睛，其中包括小臣。往常林老师会在这个时候回教室打扫厕所的卫生，睡房里显得很安静。我坐在门口的椅子上，突然听到一个声音小声的在念儿歌，虽然音量很小，还是能听到，我逐个检查着，直至走到小臣的床边，看见他闭着眼睛，很投入的念着。我轻轻的坐在他床边，轻轻的拍他的肩膀，他睁开眼睛很奇怪的看着我说：“你怎么知道我没睡，我已经闭上眼睛了啊！”

这下我全明白了！

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行为分析：
小臣比较难入睡，趁着老师打扫卫生的时间说话。而且他认为闭上眼睛说话别人会听不见，说明他还是以自我为中心。还有，几个难入睡的幼儿集中在一起容易引起“共鸣”。



教育策略：
1.  调整林老师打扫卫生的时间，避免睡房内没有老师的情况。

2.  调整难入睡幼儿的位置，可以将难入睡的幼儿安排在较易入睡的幼儿一起。

3.  和小臣讲午睡的重要性与在入睡的要求。

4.  让小臣换位体验，闭上眼睛说话别人一样能听到声音的道理。