小班语言活动《小蛋壳》设计与反思

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目标：1、了解故事中有趣的情节，知道故事的大概内容；
2、会用一句完整的话表述小动物的家在哪里；
3、感受蛋壳作品的美。
准备：PPT、头饰、相关动物图片、鸡蛋、碎蛋壳材料
内容：小班语言活动《小蛋壳》
过程：
一、导入活动
师：小朋友看这是什么，快来摸一摸，摸不去感觉怎么样？
小结：鸡蛋摸上去是圆圆的、硬硬的、凉凉的。
二、引导幼儿了解故事的大概内容
1、演示PPT
师：听这是什么声音？蛋壳为什么会哭？
幼：自由猜想。
师：播放第一段，问小蛋壳为什么会哭？
幼：听故事，知道小鸡出壳，蛋壳孤单，准备找个新主人
住进来。
2、启发式提问，引导幼儿了解故事情节。
师：小蛋壳会遇到哪些小动物？
这些小动物的家在哪里？
幼：观看PPT。
师：出示相应PTT图片，训练幼儿用完整的语言描述小
动物的家在哪里？
3、知道故事的结局，感受小蛋壳的快乐。
师：谁住到小蛋壳里了？
幼：是金龟子宝宝。
4、分角色完整表演。
师：今天老师把小动物请到咱们班，你喜欢哪个小动物就
和它站到一块儿。
幼：挑选角色进行完整表演。
三、应用所学句式进行说完整话的练习
1、出示PPT
师：小蛋壳还交了许多的好朋友，我们一起来看看他们的
家在哪里？
幼：结合生活经验，由自说。
师：验证幼儿说的是否正确，并鼓励幼儿。
四、了解蛋壳的其它功用，感受蛋壳作品的美
师：小蛋壳还请来了许多蛋壳朋友，我们把他们请出来。
演示PPT，教师配音讲解蛋壳的功用。
幼：感受蛋壳作品的美。
五、现场欣赏幼儿蛋壳粘贴画，萌发幼儿进行手工制作的兴趣。

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反思

一、活动设计符合幼儿的年龄特征，小班幼儿对小蛋壳的表情都产生了  兴趣，敢于去想像它的不同遭遇，激发幼儿表达的欲望，就此展开对故事的理解。
二、大多幼儿能积极主动地去投入到课堂的学习中，但是有5-6名幼儿注意力不是很集中，这时我便引幼儿进入角色表演中，幼儿对表演特感兴趣，于是，我有意给予以上几名注意力不集中的幼儿机会，让他们身临其境学习对话式的语句，引导他们在玩中学习，体验表演的快乐，激发其学习兴趣。
三、为了拓展幼儿的视野，又运用ppt展示蛋壳的不同功用，幼儿看的出奇，感受其美的同时萌发探索欲望。整个活动幼儿学得轻松，玩的快乐，句式运用很不错！目标顺利完成！
四、但，教师的提问语还需细推敲，这样会提高幼儿思考的效率，对幼儿准确表达力的提高奠定了基础，所以这点很重要，我要努力学习并做到。